下载后可任意编辑小学二年级上册语文《我选我》课件【三篇】【篇一】小学二年级上册语文《我选我》课件教材简析：“我选我“这是多么简单的三个字。但是，说出这句话，是需要勇气的。特别是小学生。“我选我”的意义，远远超出了选出劳动委员这件事本身。对这件事，同学们有个认识过程。“大家都愣住了”就说明这一点。但从教室里响起的一阵掌声中，可以看出大家对王宁此举的认同和拥护。“我选我”，体现了王宁真心诚间为同学服务，因而受到了大家拥戴。教学理念：本着旧课新讲的原则，采纳自主，合作，探究的形式多读多想，体会文中思想内涵，达到读中悟，读中学的目标!教学目标：1.学习“委、补、室、宁”弄生字。2.会写“员、青、等字。3.流利有感情地朗读课文体会思想感情。教学过程:一.导语下载后可任意编辑前几天，我们班进行了竟选。请同学们谈一谈竟选的体会。今日，王宁所地的班级地要进行班委的评选，让我们大家一块去看一看吧!二.初读1.请同学们自由读课文，要把字音读准确把句子读通。2.谁同意和其它同学合作把课文读好。3.他们谁读得好，哪好?谁好我们就应该应该向谁学习。三.学习第二自然段1.来吧，大家向这位同学一样,一齐来试试齐读第二自然段。2.出示第①句话，问：“大家在想什么?带着你的想法读一读”选谁呢?教室里静悄悄的’。出示第②句话，想一想王宁会用什么样的语气说?能把这种语气读出来吗?突然，王宁站起来说：“我选我”。3.王宁要选自己做什么?他为什么要自己选自己呢?我们来学习第3自然段。四.学习三自然段1、请同学们自己读第3自然段。2、指名谁来读一读3、分别指导三句话读法下载后可任意编辑4、三人一组分角色读5、上台表演读6、小结：大家表演得很好，读得很棒，那么现在你们知道了吗王宁为什么自己选自己呢?7、对于王宁自己选自己王宁班同学怎么看?你从哪句话看出来的?五、学习第四自然段齐读最后一句话师小结：看了王宁班竞选真是与我们班不同，我想同学们的感触一定很深，下面，我们听听音乐，认真体味一下吧!(配乐朗读)下面我们有一个议题：咱们就王宁自己选自己当劳动委员一事，谈一谈自己的看法，好不好。小结：“我选我”这是多么简单的三个字啊，但是，说出这句话是需要勇气的，特别是对于孩子们来讲，“我选我”的意义远远超出选劳动委员这件事本身。六、指导写字青“下边‘月’第一笔为‘’，“室”写紧凑点防止拉长。七、分角色读课文。【篇二】小学二年级上册语文《我选我》课件下载后可任意编辑教学目标：1.认识8个生字，会写10个字。2.正确流利地朗读课文。3.对自己有信心，懂得用适当的.方式展示和表现自我，同意为他人服务。第一课时教学过程：一、导入新课1.板书课题：6《我选我》，理解“选”(选举、推选的意思)。2.齐读课题。提问：看了课题以后，你想知道什么?(“我”是谁?他选自己干什么?他为什么要选自己?)3.下面你们就轻声读课文，自己解决这些问题。二、初读课文借助汉语拼音轻声读课文，要看清楚拼音，读准每个字的音。先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听、纠正读音。读过以后，在课文中画出生字。三、检查初读情况1.出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字。用齐读、开火车读的方法，检查生字的读音。提醒学生注意“今”、“林”的韵母是前鼻音，“名”、“让”的韵母是后鼻音。下载后可任意编辑2.指名按自然段朗读课文，注意纠正读音和指导长句子的停顿。四、老师示范(或放朗读课文的录音)请学生说一说：“我”是谁，他为什么选自己当班上的劳动委员。五、理解课文，指导朗读1.齐读第1自然段，指名说说这段讲了什么：班上的劳动委员李青转学了。2.出示思考题，学生自由轻声读第2、3自然段，边读边想。(1)当林老师让大家补选一名劳动委员时，为什么教室静悄悄的?(2)当王宁说：“我选我”时，为什么大家都愣住了。(3)王宁为什么要选自己当劳动委员。学生读后讨论，老师加以点拨，先理解前两个问题。(“静悄悄”就是一点声音都没有。说明大家对补选劳动委员这件事很认真，都在想该选谁劳动委员。“愣住”的意思是遇到没有想到的情况时呆住了。大家愣住的原因是王宁的发言大家都没有想到。因为一般选举总是选...
