下载后可任意编辑《小小的船》教学设计《小小的船》教学设计1一、封面设计《小小的船》是北京师范大学出版社义务教育实验教科书小学一年级语文上册第10单元第1课，为便于以后使用，应该作为封面注明，并能对学生有较强的吸引力。因此采纳群星闪耀的蓝色夜空作为背景，课文名伴随轻音乐逐字循环出现。二、渲染情境、歌曲导入1．一年级的学生对儿歌比较感兴趣，因此，用歌曲《闪闪的小星》导入让学生在优美的旋律中进入本课的学习，在群星闪耀的蓝色夜空作为背景，启发学生联系生活实际，想象在晴朗的夜空中除了有星星还有什么？看，今日，弯弯的月亮也来到了咱们的教室，多媒体出示船形月亮。2．唱歌对于一年级学生来说是乐不知疲的事。因此，学习课文之前，先用多媒体播放儿歌《小小的船》。让学生在歌声中对课文内容有了解。3．为了让学生对课文内容有整体认知，设计让月亮移到右上角，用于出示整篇课文。三、自主研读，体会意境为了使学生在欢乐中完全掌握（背诵、唱熟）这首儿下载后可任意编辑歌，鼓舞学生用多种形式去读，“你们能读得把月亮逗笑吗？对，加上动作。”多媒体出示笑月亮，那一眨一眨的眼睛，一翘一翘的嘴巴，既活跃了课堂气氛，又使学生体验到了学习成功的欢乐。“月亮笑了，好像要欢迎我们去做客，同学们想去吗？”让学生展开想象的翅膀，尽情地表达、沟通。四、自主识字、探究识字低年级的识字教学要做到新颖有趣，在游戏中、在玩乐中识字。因此，首先要把课文中的生字凸显出来，让学生识记。为了进一步巩固识字效果设计了让生字消逝→在课文外出现→可逐字移动，送字回家（“有几个同学不认真听课，生字朋友全躲起来了，咱们赶快叫他们出来好吗？”，“但是却迷路了，谁能把他们送回家？谁还能？”）这一游戏环节，增加了识字教学的趣味性。五、深化理解、拓展延伸为了拓展学生的想象力，最后将课文中的图片扫描下来，制作成坐月亮船去月亮上玩的动画，呼应了课文中的有关内容，为课后作业作了铺垫。《小小的船》课件流程图一、课件封面群星闪耀的蓝色月空作为背景，课文名伴随《闪闪的小星》Media音乐逐字循环出现，课名上方显示教材版本、下载后可任意编辑学科、年级、册数、章节、课数。二、课件内容1．星闪耀的蓝色星空，点击播放歌曲《闪闪的小星》2．点击按钮出现月亮3．点击按钮播放歌曲《小小的船》4．点击按钮月亮移到右上角5．点击按钮显示课文内容6．制作笑月亮的动画，插入轻音乐，点击按钮运行7．点击按钮凸显六个识写生字8．点击按钮生字消逝9．点击按钮生字出现在课文下方10．使每个生字可逐字拖放11．点击按钮群星闪耀的月空，扫描坐月亮船图片从左下方飞向右上方消逝，同时，月亮“说”“同学们再见”并显示制作人相关信息。附：（点击浏览）→《小小的船》教学案例→FLASH课件：小小的船原创作品《小小的船》教学设计2一、教学目标知识与能力：1．认识九个生字，会写四个生字。下载后可任意编辑2．正确、流利地朗读课文。过程与方法：1．创设情境，激发兴趣。2．通过看插图等多种方法培育学生想象能力。情感态度与价值观：感受晴朗夜空的美丽，激发学生热爱大自然的情感。二、教学重难点教学重点：有感情地朗读课文，在读中感悟，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。教学难点：理解“弯弯的月儿小小的船”的意思。三、教学策略本文是叶圣陶先生的名作，诗歌以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚，也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣。在教学过程中，通过创设情境，把孩子们带入丰富、生动的画面之中，丰富他们的内心世界和情感世界，培育他们的想象和朗读能力，激发他们对大自然的喜爱之情。四、教学过程（一）创设情境，激发兴趣1．同学们，今日老师给你们带来一条谜语。下载后可任意编辑有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。2．同学们都喜爱看月亮，平常，你看到的月亮是什么样的呢？根据学生的回答，课件出示图片。3．晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊！叶圣陶爷爷把它写成了一首诗──《小小的船》。4．课题质疑。请...
