下载后可任意编辑语文A版小学三年级下册语文《妈妈，请别阻拦我》教案三篇篇一教学目标：1.自主学习认识8个生字，学写8个字。参照“我的词语库”积累词语。2.有感情地朗读课文，选择喜爱的段落背诵。3.感悟课文，激发学生对自然、对生活的热情和探究精神，培育自主、自强的意识。教学重点：识字、写字、朗读。教学难点：沟通学完课文后的感受。教学准备：生字卡片、课文朗读带。教学课时：２课时教学步骤：第一课时一、导入新课。１.孩子们，你们最想干什么？当你们做自己最想干的事时，你希望爸爸妈妈阻拦吗？下载后可任意编辑学生自由发言。２.板书课题。识字：阻二、初读课文，自主识字。１.放课文朗读带，学生认真听。２.出示自学提示：①请自由读课文，标出不认识的字。②用自己喜爱的方法识字。③小组内沟通识字情况。３.检查学生自学情况。４.游戏：比一比谁认得多。５.分段朗读课文。互评。三、学习写字。１.出示本课要写的８个字。认读会写字。２.认真观察，沟通写字建议。３.你认为哪个字最难写？老师范写“邀”字。４.从这些中选择３个字，每字写两遍。５.学生互评。四、小结。五、作业设计：１.回去后再正确流利地读读课文。２.把田字格中其他的字写一写。下载后可任意编辑３.你有什么幻想或渴望？自己准备这方面的说话内容。第二课时一、回顾复习：认读下列汉字并口头组词。阻宙叩曾掘吻芬述二、学习课文，朗读感悟。１.学生默读课文，小组内说一说：你读懂了什么？哪儿不明白？２.引导学生朗读感课文内容。作者要去干什么不希望妈妈阻拦他？你能体会他的心情吗？（老师及时板书，并启发感情。）请你根据自己的理解有感情地朗读相关句段。３.组织朗读竞赛。４.评价，小结朗读情况。三、拓展说话：１.你有过什么幻想吗？用“我希望”或“我渴望”说几句话吧！２.互评。３.鼓舞：我们虽然是独生子女，但是也有自己的想法和渴望，我们对世界、对自己充满了好奇，我们渴望自强自立。下载后可任意编辑四、积累词语：１、读我的词语库。２、选择自己喜爱的词语补充词语库。五、小结。六、作业：有感情地朗读课文，选择自己喜爱的段落背诵。板书设计：飞向蓝天，探究宝藏２、妈妈，请别阻拦我亲吻鲜花，歌唱劳动渴望风雨，遨游大海篇二教学目的：★自主学习本课的生字、新词。★正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：掌握本课的生字新词教学方法：自学、讨论、读讲法教学准备：★字典、词典★生字写在黑板上教学过程：一、以“疑”导入，激起阅读期待下载后可任意编辑1、小时候，父母是我们的老师，带着我们接触社会，认识生活，树立我们的理想。现在，我们长大了，是三年级的学生了，同学们或多或少会有自己的想法。今日，我们学习一篇表达孩子们心声的一篇文章《妈妈，请别阻拦我》。板书：2、妈妈，请别阻拦我2、看了课题，你有什么问题要问吗？3、好，同学们很会提问题。我们读文章，首先读到的是题目，读到题目就要思考，看来大家很会思考。妈妈，请别阻拦我，别阻拦“我”什么？“我”想干什么？为什么要这样？好，就让我们带着这些问题走进文本，在文本中寻找答案吧。[设计意图：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”。以疑导入，激发学习兴趣。围绕课题质疑，将学生零乱的思维归纳，提练成几个关键性的问题，为学生指明探究的路径，并明确指出答案就在课文中，增强文本本身对学生的吸引力，有效地激起学生的阅读期待。]二、预习课文，初步感知1、大家初读课文，对比课后生字、词画出生字、词，有不理解的词语借助字典或联系上下文解决。2、再读课文，想想“我”的渴望是什么？提出自己不懂的问题。下载后可任意编辑3、沟通初读收获（1）小黑板出示生字句，检查读音是否准确。阻拦渴望宇宙探究芬芳甘甜光芒亲吻惊涛骇浪（2）出示生字：你是怎么记住字形的？阻宇宙探曾芒吻糖。（3）下面请你说说读懂了哪些词语？渴望：迫切地希望。甘甜：甜芬芳：香，香气惊涛骇浪：比方险恶的环境或遭遇。遨游：漫游，游历。（4）刚才我们理解了词语，下面谁来说说课文讲了什么？（提示：课文先写„„接着写„„最后写„„指导学生分段，概括段...
