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小学二年级数学《万以内数的认识》教案VIP免费

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下载后可任意编辑小学二年级数学《万以内数的认识》教案【篇一】小学二年级数学《万以内数的认识》教案【教学内容】教材第83~86页例6、例7、例8,以及练习十七第5、6题。【教学目标】1、通过对生活中万以内数的调查、收集、整理,让学生初步感受多位数,培育学生的实际分析能力。2、使学生掌握万以内数的读法,会正确地读出万以内的数。3、培育学生的动手能力和口头表达能力。4、培育学生的小组合作意识和能力。5、发挥学生的制造性和主动性。【教学重难点】理解中间、末尾有“0”的四位数的读法和写法。【教具、学具准备】计数器、收集一些生活中的’数据资料。计数器。【教学过程】一、课前收集资料,感知四五位数学生课前收集资料,写在卡纸上,并贴在黑板上。昨下载后可任意编辑天同学们都收集了电脑的价格,现在请同学将它们贴到黑板上来,让大家来看看你的成果。二、分类黑板上有这么多数,请你先轻轻的试着读一读,然后观察这些数的特点,并??给这些数分分类。生:这两类数一类中有零,另一类没有零。三、互动新授1、读数(1)教学例7。出示例图。师:这些数同学们都知道它的组成,那你们知道这些有什么共同点吗?这些数怎么读、写呢?请学生说说一说例7的几个数室友几个千、几个百、几个十和几个一组成的。(2)学生读出黑板上的数,老师板书。如,3090,读作三千零九十。(3)师:读了这些数,你有什么发现?这些书中,有的0读出来,有的0不读出来,老师板书后,让学生发现什么样的0要读出来,什么样的0不读出来。2、没有零的数的读法。你觉得哪一类数读起来比较容易?谁能来读一读?读这些数有什么好方法?从高位起,根据数位顺序读;下载后可任意编辑万位上是几就读几万,千位上是几就读几千,百位是几就读几百……3、有零的数的读法。这些有零的数你会读那一个?你能找出和他同一类的数吗?板书出示:中间有一个0或连续几个0,都只读一个0;你还会读哪一个数?(末尾有0的数)找出末尾有0的数,读这些数,又有什么好办法?板书出示:末尾不管有几个0,都不读。4、写数。教学例8。刚才还有一些小朋友收集的价格还没有展示出来,现在我就请这些同学来报一报,看你们能不能记下来。出示板书:几万就万位上写几,几千就千位上写几,几百就百位上写几……谁还能来报一报。(有0的数)出示板书:中间或末尾哪一位上一个单位也没有,就在哪一位上写0。四、练习与巩固1、完成教材第86页“做一做”第1题。下载后可任意编辑学生独立完成。师请学生核对。2、完成教材第86页“做一做”第2题。在右面的空格上填上适当得数,说出每一小格表示多少?让学生标出3700,6500,和9900,说说找这些数的方法。3、完成教材练习十七第5、6题。(1)第5题,学生写出这些数。请几名学生说出自己写出的数,全班核对。说一说你是怎样推断的,每个数中的“0”分别代表几个“0”(2)第6题。说说数的组成,让学生填写在书上。五、课堂小结师:本节课我们学习了哪些内容?学生自由发言。【篇二】小学二年级数学《万以内数的认识》教案一、教学目标:1、通过复习,使学生进一步掌握万以内数的认识的各个知识点,对读、写、组成、比较等各知识点有个系统的回忆和整理,形成知识网络。下载后可任意编辑2、在复习过程中,培育学生的数感、估量能力和分析推断能力。3、让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系,从而激发学习数学的兴趣。二、复习重点:对万以内数的读、写、比较等知识进行回忆与整理。三、教学过程:(一)复习数的基本概念1、计数单位(1)按顺序说出我们学过计数单位。(2)最小的一位数是几?同时它又是一个计数单位——个。(3)提问:①的两位数是多少?比99多1的数是多少?②的三位数是多少?和的三位数相邻的四位数是多少?③的四位数是多少?和的四位数相邻的五位数是多少?(4)提问:认真观察,这些计数单位之间都有什么关系?2、数位及数位顺序表(1)提问:这些计数单位能不能随意排列?为什么?(2)小结:这些计数单位必须要根据一定的顺序排列下来,它们所占的位置就叫做数位。比如:计数单位下载后可任意编辑“个”所站的位置就叫做“个位”,“十”所站的位置叫做“...

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