下载后可任意编辑《给予是欢乐的》语文教案《给予是欢乐的》语文教案11、自渎课文三遍；2、利用工具书自学生字、词；3、找出不明白的问题作上标记；导入新课：上节课我们学习了《卡罗纳》一文，大家的一句话、一个动作，甚至一个眼神，都体现着对卡罗纳真挚的爱。今日我们学习的课文讲述了又一个关于“爱”的故事，板书标题：24给予是欢乐的课下按要求预习课文学生齐读课题这是一篇略读课文，3个要求旨在培育学生养成良好的预习习惯1、说说自己对课题的理解2、检查预习情况：认读生字、词语3、请学生自渎课文，做到读正确、读流利4、默读课文并思考：课文主要讲了什么内容？5、指名说，其他学生注意听；6、师小结并随机板书：保罗小男孩一辆新车发表自己的见解自由读课文边读边思考学生自由发言本文情节曲折，叙述也很生动；此处主下载后可任意编辑要是引导学生弄清作者的思路，把握课文主要内容。1、再读课文，看看文中哪些地方给你留下了深刻的印象？哪些地方出乎你的意料？为什么？2、指名说：（老师根据学生回答，重点抓住三个方面引导学生品读、体会、感悟）（1）当小男孩听保罗说自己的新车是哥哥赠送的时候，惊叹地说：“我希望……”a、小男孩为何惊叹？b、谁能读出小男孩吃惊的语气来。c、保罗听了小男孩的半句话，他以为小男孩希望什么呢？d、可是保罗想错了，小男孩到底希望什么呢？谁来读读？e、保罗听后吃惊了，这是为什么？（2）保罗面对这个素不相识的小男孩，竟发出了请他坐车兜风的邀请。在兜风的过程中小男孩提出“把车开到我家门口”的请求时，保罗是怎么想的？但是这回保罗又错了。小男孩为什么要保罗将车开到他家门口呢？指导学生读小男孩的那段话：要充满爱心。要读的感人。多么坚定的承诺，多么美好的愿望！信任小男孩一定会实现自己的梦想。到了那时，谁最欢乐？为什么？下载后可任意编辑（3）“他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。”引导学生想象：这个夜晚他们是怎样度过的？为什么这个夜晚对他们三个人来说都是难忘的？师根据学生回答，由保罗的难忘，体会他的内心感受深化本文主题——给予是令人欢乐的。学生细读课文边读边作标记学生自由回答说一说从保罗的行动中体会到什么？指名回答学生试读、指名读、齐读学生自由回答学生闭上眼睛想象他们一起过圣诞节的情景学生结合课文内容理解这一环节目的是通过多读、多想、多体会，感受人与人之间纯真美好的感情，明白欢乐的真谛《给予是欢乐的》语文教案21、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用炫耀、懂得造句。3、能联系上下文理解课文中重点句子的意思。能联系全文、掌握表现中心思想的句子的含义。下载后可任意编辑4、凭借课文的具体语言材料，获得给予是欢乐的真切感受，激发助人为乐、无私奉献的思想情操。从小男孩的言语行为体会小男孩的心理活动，理解保罗的心理感受。2课时。根据课文内容，引导学生从课题入手去探究文本内容。第一课时重在指导学生读通课文，初步理解课文内容理清文章段落结构，弄清文章中三个人物之间的关系。第二课时围绕（谁）把（什么）给予（谁）？这个句式，让学生练习说话，说说课文中人物之间的关系。再引导学生细读课文：保罗开始以为能得到一辆新车是十分欢乐的事，后来在小男孩的影响下，感悟到给予是欢乐的。从而让学生懂得在生活中也应该学会给予，不应一味的索取，受到良好的道德教育。第一课时一、导入今日我们学习一篇新的课文，说的是一个小男孩一心助人，还带动别人认识到助人为乐的道理。你们一定想知道这是怎么一回事吧。二、揭示课题，解题1、板书课题：24给予是欢乐的读题目，读准字音下载后可任意编辑2、解释题意：给予这里是指能够帮助别人，为别人付出劳动，作出奉献。给予是欢乐的就是助人为乐的意思。三、初读课文1、自学课文（1）画出课文中的生字词，并在生字上注音，读准生字的音，特别注意读准其中的前鼻音和三拼音。（2）联系上下文或查工具书，理解下列词语的意思：炫耀圣诞节轿车兜一圈（3）给每个自然段写上序号，读通课文。2、检查自学情况。（1）读字词，理解词语意思。（2）指名分节读课文3、再读...
