下载后可任意编辑苏教版三年级上册数学《分数大小的比较》优秀教学设计范文教学目标：1、知识技能方面：（1）进一步加深对分数的认识及对分数单位的理解；（2）能掌握比较分数大小的两种方法：分母相同的两个分数看分子，分子大的分数比较大；分子相同的两个分数看分母，分母小的分数比较大。2、过程与方法方面：（1）让学生经历这两种比较方法的探究过程，体验二者的区别；（2）在实践中逐步抽象概括出两种情况的比较方法，培育学生的抽象、概括、表达能力；（3）培育学生的猜想意识，并能主动寻求证据给出证明。3、情感态度价值观方面：（1）在主动参加教学活动过程中，学会与他人合作沟通，体验成功的喜悦；（2）通过练习渗透思想品德教育，如乐于助人、为人要公正、遇事不能盲目冲动等。下载后可任意编辑教学重点：掌握同分母分数、同分子分数比较大小的方法，并能运用方法正确比较。教学难点：理解两种情况下比较方法的区别教具：视屏展台学具：每小组两个同样大小的圆、三角形、长方形等，彩笔直尺学生分析：学生对于同分母或同分子分数比较已有一些初步的经验，如何让学生真正理解掌握他们认为很简单的知识呢？一方面，我抓住学生的心理特点，创设了一个动物运动会的情境，在情境中学习数学，学生会觉得非常有趣，又增强了学生应用数学的意识，另一方面，我加强了动手实践和合作沟通。《课标》中指出“要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程”，尽管有不少学生已经会比较了，但更重要的是让学生主动参加知识的探究过程，体会知识的由来。学生是数学活动的主体，在这节课上，我力求做一个组织者、引导者和合作者，把课堂还给学生，让学生先猜下载后可任意编辑想再验证；先实践再概括；先发现再应用，使思维逐步升华。教材分析：学生在第七册借助直观已经初步学习过一些简单的分数大小的比较，但那时只限于看图比较，同分母分数大小的比较和分子是1的异分母分数大小的比较，这里要进一步学习分数大小的比较，通过比较，进一步加深对分数的认识。比较两个分数的大小，不外乎以下三种情况：1、同分母分数比大小；2、同分子分数比大小；3、异分母分数比大小。由于第三种情况进行分数大小比较，需要掌握分数的基本性质和通分，所以这部分教材只教学前两种情况。例6是分母相同的分数比较大小，例7是分子相同的分数比较大小，每道例题一方面借助图形直观地比较大小，另一方面又联系分数单位进行比较，最后归纳出结论并排了相应的练习。竞赛结束了，到底谁是冠军呢？聪慧裁判你来推断一下。（因为这里的分数有的分子相同分母不同，有的分母相同分子不同，且重量单位也不相同，所以这里学生的回下载后可任意编辑答会是各种各样的。因势利导，把这些动物分成两组来比较，就是吨级和千克级来比较）出示：将级别一样的选手及其成绩摆在一起，让学生更清楚地了解到这时应分开来比，同时，也易让学生观察出两组分数的特点。三、综合运用：1、大象和猴子得了冠军非常兴奋，马上就要上台领奖了，看看他们在领奖的过程中又遇到了什么问题？出示：大象要想登上领奖台，还得比出每一级台阶上两个分数的大小，你能帮帮他吗？4／9○4／59／10○9／115／7○4／7生看题帮助大象完成，是对学生的训练。2、大象顺利到达领奖台，得到了梦寐以求的冠军之杯，猴子也来领奖了，但是要用分数表示出每级台阶上的两个除法算式的商，并比较出它们的大小，才能领到奖杯。谁来帮它？出示猴子在领奖台上的题：2÷5=4÷5=（比较大小）4÷74÷8（比较大小）5÷165÷12（比较大小）猴子也如愿以偿领到了奖杯。下载后可任意编辑3、“比力气”的竞赛结束了，虽然小兔子在这场竞赛中没能夺冠，可它并不气馁，还参加了别的项目，我们一起去看看吧！出示：飞镖赛场小免要参加的是飞镖竞赛，规则是选手投中每个耙的红色区域，就可以获胜，而且在每一轮竞赛中运动员都有一次选耙的机会，可是组委会并没有直接给出耙子，而是提供了红色区域占整个耙的几分之几。A、如第1轮竞赛马中，1号耙的红色区域占1／4；2号耙的红色区域占1／6；3号耙的红色区域占1／3（出示三个分数）猜猜聪慧的小免选择了几号耙？为什么？我们来...
