《认识1000以内的数》优秀教学反思VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑《认识1000以内的数》优秀教学反思《认识1000以内的数》优秀教学反思1数的认识是小学阶段最基础的知识之一，1000以内数的认识是同学在学习了100以内数的认识的基础上进一步学习的，是进一步学习万以内数的认识的基础。本节课主要是让同学经历数数的过程，会数1000以内的数，认识计数单位千，理解计数单位个、十、百、千之间的进率关系，我所执教的这节课有如下几个特点：一、重视基础知识的教学。数的概念有着很丰富的内涵，是学习计算其它知识和进展数感的重要基础，没有一定的知识基础，培育同学的创新精神和实践能力是不可能的。因此，要重视数的概念的培育，在本节课中我花了10几分钟的时间让同学数小棒，从1根数到1000根，其中有的同学是按20根捆成1小捆，100根捆成一大捆来数的。有的同学是按50根捆成1小捆，100根捆成一大捆来数的。有的同学是按80根捆成一大捆来数的，有的同学是按200根捆成一大捆来数的……同学们数的方式很多，同学经历了数1000以内数的全部过程，初步体会了计数单位之间的十进关系，认识了计数单位“千”，同学对1000以内数的有关概念掌握得比较好。下载后可任意编辑二、注重学习方式的转变。贯彻课程法律规范，关于转变学习方式的理念，运用了小组合作沟通的学习方式数1000根小棒，在合作之前我提出了很明确的要求，在合作时进行巡视指导，数完后进行全班沟通，每个小组沟通自身小组的方法，同学之间相互评价，然后我和同学一起分析启发引导同学理解有关概念。三、进展了同学的数感。注意利用各种素材进展同学的数感，在数小棒之前，我先让同学估量有多少根小棒，同学估量了很多不同的数初步培育了同学的估数能力，然后每个小组用小棒数1000以内的数，这样同学操作起来方便，容易理解计数单位之间的十进关系。此外，在练习中还设计了一道1000以内数的练习的开放题，同学在700前面和后面各添上2个数，组成有规律的排列，同学的思维非常活跃，同学填出了许多不同的有规律的排列。在这节课中，同学和我沟通得比较密切、理想。但在这节课中还存一些缺乏和值得吸取经验教训之处：首先老师在备课时，没有充沛“备”同学。老师应充沛考虑到同学面对教学会出现哪些情况，而老师面对这些可能出现的情况，应如何去应对，如何去启发引导同学，下载后可任意编辑都是以后应多加学习的。譬如：在本节课中，我要求同学依照自身的意愿去数要求如何数得更快捷、方便，因此同学们数的方式很多，有的是20一捆数的、有的是50一捆数的、有的是80一捆数的，更有200一捆数的……，面对同学这么多五花八门的数法，是我没有想到的，同学们很聪慧，数的方式很快捷没有一组是依照10根一小捆、100根1大捆那样数的，而老师事先以为至少会有一组是按10根一小捆，100根一大捆那样数的，因此，老师在讲解十、百、千三者之间的关系时，显得较笼统、空洞、不直接，面对这种情况，应注意引导启发，或者老师应准备10根一小捆，100根一大捆的1000根小棒，这样会很自然、形象地引导同学自身说出十、百、千之间的进率关系。其次课堂组织教学中存在“放”得太开，“收”不紧的现象。我在让同学放手数小棒之后，很多同学的兴趣很高，因为是第一次这样大规模地数那么多的小棒，局部同学完全沉醉在自身数的乐趣之中，对于老师所说的不闻不问，而这节课自身又不完全是活动课，主旨是让同学在数小棒的过程中启发同学理解十进关系，对于那局部一直陶醉于自身数的过程中去了的同学，老师没有和时把这局部同学的兴趣和注意力转移到引导理解十进关系上来。《认识1000以内的数》优秀教学反思2“1000以下载后可任意编辑内数的认识”是在学生学习100以内数的基础上，对数的认识的进一步学习，也是学生对100以内数的认识的延伸和扩展。同时，它又有着一个非常重要的地位，就是要为学习万以内数的认识做好铺垫，因为1000或10000都是比较大的数，在学生的认识还很有限的基础上，如何让学生能尽快地建立起大数的概念和意识，在这里显得格外重要；而怎样把学生原有的认识基础、认识规律与“以学生的进展为本”的教学理念结合起来又是本次教学的关键。本节课主要是让学生经历数数的过程，会正确数...