高一年级历史说课稿五篇VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑高一年级历史说课稿五篇1.高一年级历史说课稿尊敬的各位专家、同仁：大家好，今日我为大家说《法国*》一课。我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计四个方面说课。一、教材分析(一)教材地位《法国*》一课是课标川教版XX年级上册《世界近代史》第一学习主题“欧美国家的巨变与殖民扩张”的第4课。法国*是继英、美资产阶级革命后一次比较彻底的革命，也是规模的一次。它不仅结束了法国一千多年的封建制度，而且动摇了整个欧洲大陆的封建秩序，为以后各国革命树立了榜样，在世界历史中有重要意义。(二)课标要求及教材内容安排课标对这部分内容的要求如下。其中前三项目标将在本节课完成。依据课标，本课教材安排了攻占巴士底狱、《人权宣言》和共和国的诞生、拿破仑和拿破仑帝国三个子目的内容。这样的安排既体现了法国*进展的时序性，又体现了史实之间的逻辑联系。下载后可任意编辑科学的教学目标具有良好的导向和激励作用。根据课标要求，结合教材内容和学生实际，我拟定了如下的三维教学目标：(三)教学目标1.知识与能力通过课堂教学，让学生知道巴黎人民攻占巴士底狱揭开了法国资产阶级革命的序幕、《人权宣言》的基本内容了解法兰西第一共和国，讲述拿破仑的主要活动。通过理解《人权宣言》的内容，培育学生的理解能力;通过合作学习，讲述拿破仑的主要活动，培育学生语言表达和综合归纳能力。通过对拿破仑主要活动的评价，培育学生能够初步运用唯物史观分析评价历史事件和历史人物的能力。2.过程与方法在感知、理解法国*的基本史实的过程中，掌握对历史现象进行比较、归纳的方法;在解读《人权宣言》的过程中，进一步掌握史料分析、合作探究的方法;在赏析教材插图的过程中，学习以图证史的方法。3.情感态度价值观通过学习法国资产阶级革命进程中人民参加和推动革命的史实，树立“人民群众是历史的制造者”的唯物史观;通过对拿破仑对外战争史实的分析，认识到侵略战争下载后可任意编辑最终必定失败，树立“热爱和平、反对非正义战争”的思想。在教学目标和教材内容的指引下，结合学生知识储备我拟定了如下的教学重、难点：(四)教学重难点及依据重点：《人权宣言》的基本内容及影响;拿破仑主要活动及其评价。依据：《人权宣言》是法国资产阶级革命的阶段性成果和纲领性文件，也是引导法国走向近代社会的指针，具有世界性的反封建意义。拿破仑一生的主要活动是评价拿破仑的重要载体，正确把握有利于主题活动的开展，拿破仑的内外政策深刻影响着法国和欧洲历史的进展，并对世界历史产生了重要影响。因此，将“《人权宣言》的基本内容及影响;拿破仑主要活动及其评价”作为本课教学重点。难点：拿破仑主要活动及评价。依据：拿破仑的内外政策具有双重性，拿破仑称帝、实行军事XX等活动容易导致学生对其进行全面否定，需要引导学生用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点对拿破仑的活动进行正确分析和评价。因此将此既作为教学重点，又作为教学难点。二、教法学法下载后可任意编辑(一)学情分析教育心理学讨论表明：XX年级的学生仍然保持着强烈的好奇心，他们感性思维较强、理性思维正在逐步形成;且学生已经学过英、美资产阶级革命，对早期资产阶级革命有一定的认识，也具备了一定程度的解析史料和评价历史人物的能力，为学习本课奠定了一定的基础。(二)教法根据课标要求，结合本课内容特点和学生学情，我在本课教学中充分利用现代教育技术辅助教学，注重情境创设，实践探究、归纳总结、情感升华，以启发式教学法为主，辅之讨论法、比较法、阅读指导法、观察法等(三)学法我在学法指导上注重以学生为中心，指导学生在自主学习、合作探究的过程中学习历史探究方法，提高解决历史问题的能力。三、教学过程(一)课前准备为了真正做到以学生为主体，我习惯于在备课前做好学情调查。这课的调查让我明确了学生的兴趣点和存在的疑惑。根据调查结果，我将自己定位为学生的“导”师：引导学生明确重点、指导历史探究方法、培育解决历史问题的能力。下载后可任意编辑(二)新课教学(38分钟)导入我抓住学生兴趣点，播放电影《博物馆奇异夜Ⅱ》中关于拿破仑和三大恶魔的搞笑对话片断，...