下载后可任意编辑一年级语文下册《火车的故事》课件【三篇】【篇一】一年级语文下册《火车的故事》课件【教学目的】1、正确流利地朗读课文。2、读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。3、激发学生学科学、爱科学的兴趣。【教学准备】1、教学课件──各种类型的火车动画。2、师生均准备玩具火车。【教学过程】一、出示玩具火车，谈话导入1、大家看，这是什么?对，是玩具火车。有谁见过真的火车吗?能来给我们讲一讲吗?2、现在让我们一起来看一看这列玩具火车，看看火车是什么构造。3、下面，我们来学习一篇关于火车的故事。(出示挂图)4、板书课题，学生齐读课题。二、指导正确琉璃地朗读课文下载后可任意编辑1、学生初读课文，要求把课文读准确、划出自然段。2、学生朗读课文，喜爱哪一自然段就站起来读哪一自然段，要求读准确、流利。三、朗读感悟1、学习第一、二段。⑴小组内互助学习，讨论“飞驰而过”是什么意思。用玩具火车演示一下“飞驰而过”的样子。⑵思考指名读第二段，“带动”的意思，并用玩具火车演示一下“带动”的样子。⑶指导朗读。读出小明那种奇怪的语气和爸爸鼓舞的语气。2、学习第三段。⑴出示问题，引导小组合作学习。①读了课文后，你知道了哪几种火车?②最早的火车是什么样的?最先进的火车是什么样的?⑵各小组合作学习，动笔画出关键词语。⑶指导朗读第三段。3、自由结合学习课文最后三个自然段。⑴各小组选出代表汇报沟通学习成果。①提速：提高速度，即火车开的速度不断提高。②夕发朝至：晚上出发早上就能到达。(指导读出惊喜、兴奋的语气。)下载后可任意编辑⑵老师讲解：①海拔：画图表示。②“世界屋脊”：语言描述。4、指导朗读，读出赞叹的语气。四、朗读全文【篇二】一年级语文下册《火车的故事》课件教学过程：第一课时一、故事导入，揭示课题1、同学们，你们都见过火车吗？关于“火车”名称的由来还有这样一个故事：1804年，英国一位名叫特雷维希克的工程师，因为一次打赌，发明了第一台在轨道上以蒸气作为动力跑的机车，机车作为动力使用的是煤炭和木材跑起来冒着浓浓的黑烟，人们就把它叫做“火车”。这个名称一直沿用到了今日。2、有关火车的知识，你们知道多少呢？（学生沟通课前查阅的有关火车的知识）3、瞧，他们都是谁？认识的，就有礼貌地大声和他们打招呼吧！（课件出示形态各异的火车，学生看图有礼貌地打招呼）4、今日，我们就来听一个有关火车的故事。下载后可任意编辑（设计意图：从“火车”名称的由来讲起，通过沟通互动，把课堂内外有机地结合起来，扩大了学生的视野，并通过创设情景，利用形态各异的火车激发学生学习的.兴趣，进展他们的口语交际能力。）二、初读课文，整体感知1、看视频听课文范读。2、学生读课文。（要求：借助拼音，把课文读通顺读正确。）3、学生自读课文。（设计意图：采纳喜闻乐见的视频范读，让学生以轻松愉悦的心情，初次感受课文，为学生认读课文提供一定的帮助。“书读百遍，其义自见”，并给孩子留足读书的时间。）三、习字认词，游戏猜字过渡：同学们读得可认真了！故事中有14个生字宝宝，你们能找到它们都藏在哪里吗？（课件出示本课的14个生字。）1、同桌合作学习生字。（在课文中圈出生字，读准字音，组词或用别的办法记生字。）2、现在我们来做猜字游戏。3、认读词语。（课件出示12个词语。）郊外、世界、速度、快速、提高、提醒下载后可任意编辑梦想、做梦、查找、开创、创举、修建4、口头组词。（课件出示14个生字。）（设计意图：识字教学中提倡学生自主学习，要发挥学生的主观能动性，通过小组合作学习，起到了互相督促检查指导的作用。游戏识字可激发学生的学习兴趣，边猜边读，达到了识记生字的教学目的。）四、引领示范，指导书写1、出示要书写的6个汉字，认读要书写的字。2、怎样在田字格中写好这6个字呢？（观察每个字在田字格中的位置，请学生观察沟通。）3、范写生字。老师端坐投影仪前范写生字，做到“三个一”：一尺、一拳、一寸。老师书写的每一个笔画都清楚地投入学生的眼帘，学生以老师为榜样，学着老师的样子法律规范地进行书写。4、学生书写生字，老师巡视给予引...
