中学语文教学反思VIP免费

下载后可任意编辑中学语文教学反思中学语文教学反思1这个学期我担任初一年级2班、四班的语文教学，由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。一、多彩朗读，培育学生审美情趣。新课程标准中明确要求学生“能用普通话正确、流利有感情地朗读”。我一直认为语文课的最高境界是师生都陶醉于琅琅的读书声中。缺少了朗读，语文课似乎就失去了活力。所以，在教学中我特别注重对学生朗读方面的指导。在课堂教学中，我常会给学生以具体的朗读指导。用优美的范读来启动课堂，激发学生的情感，用分角色朗读帮助学生品析人物形象、用比较朗读法提升学生的语感、我还尝试过用表演朗读给学生生动直观的印象。多彩的朗读，让学生在潜移默化中得到了美的享受，受到了情感的熏陶，加深了对课文的理解。一堂语文课，不闻学生书声琅琅，那真算不得好的语文课。在今后的语文教学中，我会继续探究、总结朗读训练的有效方法。二、读写结合，探究作文新思路。下载后可任意编辑阅读与写作，是语文教学一双漂亮的翅膀。长期以来作文教学一直困扰着我。根据“读写结合”的原则，我对作文教学也做了一些有益的尝试和探究。学生阅读时间少、阅读量不足，写作文时往往无从下笔。我精选跟作文话题有关的美文，在作文课上印发给学生阅读，要求学生圈点勾画，然后在课堂上沟通，指导学生正确地选材。另外，课文是最好的范文。我常常引导学生模仿课文的思路，学习谋篇布局的技巧。针对作文批改低效的问题，我改变了批改的方式。选择各个层次的作文，打印分发给学生，同样要求学生写出旁批后课堂沟通。因为是评价同学的作文，学生积极性更高，课堂上常常擦出智慧的火花，曾经枯燥的作文课焕发了生机与活力。阅读同学作文，强化了对作文训练重点的理解。另外，失误作文，常常被我们忽略。其实，只要认真阅读，及时反思，它会成为非常好的作文课教材。例如，在一次半命题作文训练之后，我发现学生在对题目的理解方面有明显的失误，我紧紧抓住这个契机，引导学生品析关键词语，重新审视题目的含义。三、名著阅读，增加学生底蕴本学期，我每周拿出一节课让学生阅读名著《昆虫记》《童年》《钢铁是怎样炼成的》等，并要求学生做出下载后可任意编辑读书笔记。学生从《昆虫记》中体会到了法布尔的沉醉在昆虫世界的乐趣，从《童年》中感受下层劳动人民的苦难读《钢铁是怎样炼成的》敬佩保尔坚韧般的意志。初一正是学生阅读的黄金期，积极提倡名著阅读是我的今后努力的方向。四、反思总结，教学讨论的契机。教学是遗憾的艺术。每当我上完课后，对课堂教学的得失都有深切的体会，回到办公室，就赶紧记录第一感受遇到问题，就翻看《中学语文教学参考》等教学期刊，学习先进经验，提升自己的理论水平。功夫不负有心人，陆续有文章在省级以上刊物上发表あ本学期名著导读《做昆虫的朋友》、阅读指导《从卑微中读出伟大》发表在《新课程报·语文导刊》，阅读训练《人生需要一枚指南针》《春夜喜雨》发表在《满分阅读》。五、点滴积累，激发学生兴趣语文教学的真谛是让孩子懂得生活、热爱生活、享受生活、善于从生活中进展自我。为了扩大学生的阅读面，我发动学生定期摘抄美文，稍作编辑，装订成册，就成了一本班内《读者》。在互相传阅的过程中，学生常常把自己的心得体会，写在文章的后面。为了激发学生对作文的兴趣，我鼓舞学生从课堂作文和周末随笔中选择自己满意的作文，“发表”在校刊《今日十一中人》上。这两个举下载后可任意编辑措，极大地激发了学生的阅读兴趣和创作激情，提高了动手能力。中学语文教学反思2一、为什么要进行教学反思教学反思是一种有益的教学设计和课后再学习的方式充分发挥其在语文教学中的作用，着实能增强语文课堂的效率。说到教学中的反思，必须要包括学生和老师两个元素组成，然而为什么要进行语文教学反思呢?首先，少部分老师对教学反思的意识还停留在“一节课上完”，完成了上课的任务就意味着教学任务的完成，而不会进行深化思考课程背后出现的问题，如课堂上学生...