下载后可任意编辑小学一年级语文《寻找秋天》教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《寻找秋天》教案教学目标：1、朗读课文，通过讨论秋天是什么颜色的，感受秋天景色的漂亮。2、试着背诵课文。教学重点：朗读课文，在讨论中，感受秋天的漂亮。教学难点：有感情的朗读课文。教学过程：一、激趣导入课前，老师已经让你们去寻找秋天，你找到了什么？（估量：树叶、果实熟了、天气变化等）师：这节课，老师就带你们去寻找秋天。齐读第5课。二、初读课文，整体感知。1、自己借助音节读一读课文。要求：读准字音，不多字，不少字。不认识的字多读几遍。2、同桌互读，纠正错误。3、指名读。其他同学评议。下载后可任意编辑4、标一标本课有几句话。三、细读课文，扎实训练。1、分句朗读：第一句：（1）指导生把这个长句子读正确。（2）自己读这句话，想一想：你知道了什么？指名说一说。自己正确的再读这句话。（3）范读生注意师是怎样读出长句中的停顿的。（4）生自己体会读。过渡：秋天是什么颜色的？文中的小朋友怎么说的？快读一读2——4句。（1）自己读一读，边读边想。（2）小组讨论、沟通。师参加到小组活动中去。指导如何讨论（1）每个人都发表意见。（2）组长注意听。（3）组员倾听，发表不同意见。（4）集体沟通，指导朗读。（评读：熟练、感情、语气）讨论：小文、小方、小力说秋天是蓝色的、黄色的、下载后可任意编辑红色的，各指的是什么？讨论后，指名说一说。第5句：（1）最后一句结束的是什么号？（问号）（2）这句话应该用什么样的语气读？（自己读读，师指导读，指名读。）（3）自由发言：秋天到底是什么颜色的？（多找几个学生说一说）2、诵读品味带着自己的理解有感情的朗读课文。3、背诵课文。指导：按句背、连起来背（1）生独自试背（2）检查背的情况。四、课堂小结：这节课，我们一起走进秋天，感受到了秋天多彩的颜色。愿你做个有心人，留心观察漂亮的秋天。【篇二】小学一年级语文《寻找秋天》教案教学要求：能力：1、学生收集资料的能力。根据每个人课下搜集资料，下载后可任意编辑制造机会充分练说。2、培育学生换位想象的能力。知识：1、理解课文内容。有感情地朗读课文。2、结合实际，充分朗读课文，知道文中颜色各指什么？3、学习课文的写作方法，仿说《寻找冬天》。情感态度：通过讨论秋天到底是什么颜色的，感受秋天景色的漂亮。教学重点：1、学习课文的写作方法，仿说《寻找冬天》。2、结合实际，充分朗读课文，知道文中颜色各指什么？3、通过讨论秋天到底是什么颜色的，感受秋天景色的漂亮。教学难点：1、通过讨论秋天到底是什么颜色的，感受秋天景色的漂亮。2、学习课文的写作方法，仿说《寻找冬天》。教学准备：实物投影、课件教学过程：一、导入同学们，现在正是初冬的季节，秋姑娘刚刚才和我们下载后可任意编辑说再见你们还记得秋姑娘都给我们送来了那些礼物吗？赶快回忆回忆，因为今日我们要来学习一篇与秋天有关的文章。（出示课题：寻找秋天），齐读课题。“寻找”是什么意思呀？希望这节课通过我们的成功合作，能够把秋姑娘曾经送给我们的礼物一一寻找到。二、新授课（一）引导学生联系实际展开想象，充分练说。1、看图说一说秋姑娘给你带来了什么礼物？师：同学们老师找到了秋姑娘送给我的礼物，你们快看（出示：金色的稻田图）！秋姑娘给我带来（金色）的（稻田）。你也把自己寻找到的礼物跟你的朋友说一说。2、小组讨论刚才老师看大家讨论的特别好，谁同意把你刚才说的跟大家说说？3、指名说一说奥！你们寻找到这么多秋姑娘送给你们的礼物你们真太棒！你们想不想对秋姑娘说些什么呢？那么你们想不想知道其他小伙伴都寻找到哪些秋姑娘送的礼物呢？他们找到得跟你们的一样不一样呀？请同学们赶快打开书看看。下载后可任意编辑（二）理解课文内容，学习课文的写作方法。1、范读课文听老师读课文，边听边想课文中还有谁在哪里寻找秋天？（生：有王老师、小文、小方和小力到野外去寻找秋姑娘给他们带来的秋天的礼物。）问：“野外”是什么意思？问：课文中小朋友寻找到了秋姑娘送的哪些礼物呢？你是怎么知道的？（出示图片）原来他们也寻找到了那...
