第二节《因地制宜发展农业》教学设计教学目标知识与技能1、知道农业的主要部门，农业的重要性，我国农业分布的差异
2、能够运用资料并联系实际，说明我国农业在地区分布上的差异，理解农业分布出现差异的原因；掌握阅读使用地图及图表资料，学会从图表中获取地理信息的技能
过程方法1、学会用表格比较的方法说明农业在地区分布上的差异；尝试运用已学过的我国地形、气候等方面的知识，分析理解我国东西部、南北方农业分布差异的原因
2、学会用网络查阅资料，能够进行信息的分析与综合
情感态度与价值观1、关注家乡山区农业生产的发展，培养热爱家乡、建设家乡的情感；培养学习地理的兴趣
2、继续培养学生识图能力，对地理的兴趣
明确因地制宜发展农业的重要性，增强自主、合作、探究的意识，同时进行爱国主义教育
教学重点：农业在我国地理分布上的差异
教学难点：1、学生网络查询
2、理解农业分布差异的原因
学生教学内容分析八年级学生对地理知识已有所了解，有一定的读图能力，在教学中，应发挥学生的主体作用，培养其“自主――协作”的学习习惯
农业是很重要的生产部门，但要受自然条件，社会经济条件等因素的影响，通过本课学习让学生了解我国的农业分布的情况，更重要的是要树立因地制宜发展农业的观念
三、教学模式这节课是基于局域网络下的“学”与“教”上网查阅着力于调动学生自主协作学习，动手动脑能力，充分发挥学习的主动性，教学过程中通过人机交互、生生交互、师生交互开展教学活动
三模《因地制宜发展农业》“合作－探究”教学模式，如下：教法设计任务设计任务呈现教师学生组织执导感知质疑网络自主探究交流评价本节课利用网络，采取自主学习，合作探究的方式，让学生亲自动手动脑，实现知识的落实
教学课时2课时第一课时教学过程设计授课程序教师活动学生活动设计意图网络应用分析导课“春种一粒粟，秋收万颗子”“锄禾日当午，汗滴禾下土”这些诗句描写的都是关于农业的，说
