美国教学目的1．使学生了解美国的位置、领土组成、行政区划和居民构成等基本情况，了解美国工农业生产的特点，掌握主要农作物带的分布、工业分布和主要城市。在上述知识的基础上，认识美国是经济高度发达的资本主义国家。2．通过分析自然条件与农业生产的联系及美国东北部地区经济发展的有利条件，使学生认识到自然条件对经济发展的影响，进而提高学生的分析能力和识读各类图的能力。3.通过讲述美国国内种族不平等和贫富悬殊的大量事实，对学生进行反对种族歧视的教育，并使学生认识资本主义制度的腐朽性。重点和难点重点为农业和工业的生产与分布；难点为主要农作物带的分布、工业和主要城市的分布。教学方法主要采用谈话法教学用具《美国的工业区和主要城市分布图》、《美国农业带的分布》图，美国自然和人文地理的代表性图片。教学提纲（第一课时）一、美国国土的组成，本土48个州，2个海外州和一个首都所在的特区二、多民族的国家和种族间的不平等三、优越的自然条件1．纬度位置和海陆位置2．三大地形区3．密西西比河和五大湖4．自然资源四、资源耗费最大（第二课时）五、农业的现代化和专门化六、工业及其分布1．美国工业的特点2．三大工业区①东北部地区③南部地区③西部地区七、纽约和华盛顿教学过程（第一课时）引入新课加拿大和美国都是北美洲经济发达的国家，它们在自然条件和经济发展上有许多相似性，但又有明显差别。现在我们就来学习美国的地理知识。〔提问〕展示美国国旗图案后，问学生谁知道美国国旗上有多少颗星和多少道条纹，其含义是什么？（学生回答略）〔阅读课文〕指导学生读课文“美国国土的组成”。〔教师讲授〕简介美国领土扩张的过程。指出美国在200多年的时间里把领土从大西洋岸逐步扩大到太平洋岸，这一过程是印第安人受苦受难的历程；美国领土扩张史，也是印第安人的血泪史。〔引导读图〕在地球仪或世界地图中，找出美国本土、阿拉斯加和夏威夷岛的位置，说明美国行政区划的组成。一、美国国土的组成：50个州和一个特区（板书）（教师简介两个海外州的位置和所具有的战略意义，并说明美国国名的全称。）〔教师讲解〕美国国土辽阔，印第安人是生活在美国的原住居民，但在美国领土扩张中被大肆屠杀。大量的欧洲和其他移民拥入美国，使这里目前的居民成分极为复杂。美国公民来自世界各地，在美国定居的各种族人，共同接受了美国的生活方式，讲英语，统称为美利坚族。各种族中又以白色人种和黑色人种居民居多。美国人口中的白人占80%以上，有色人种主要是黑人，约占全国人口的12%。白人在政治、经济和社会生活中亨有特权，黑人在美国社会中受到极不公平的待遇。〔学生阅读〕读课本第86页“读一读”材料，并将此材料与“黑人居住区的失业者”照片相对照。〔教师总结〕美国社会的种族不平等和悬殊是资本主义制度不可避免的矛盾。〔教师讲解〕在美国还有100万左右的华侨和华裔，他们对美国西部发展做出了巨大的贡献。由以上学习可以看出：美国是一个多民族的国家，但种族间存在着不平等。二、多民族的国家和种族间的不平等（板书）〔教师讲解〕美国的居民来自不同的地区。〔学生阅读〕课本第81页“读一读”，了解美国居民主要来自亚洲、欧洲和非洲。1.居民的组成及来源（板书）2.人口分布：〔学生读图〕读课本《美国人口分布图》，了解其人口分布特征。〔教师讲解〕美国人口有2.5亿，但分布不均，主要表现在以下两点：①城市人口比重高，约占总人口的70%以上；②地区分布不均，东北部和沿海地带人口稠密，西部人口稀少。人口的分布与经济发展有密切的关系，随着美国经济的发展，人口分布又有了新的变化。3.人口迁移（板书）〔教师讲解〕近几十年来美国有不少人由东北部向南部和西部的“阳光地带”迁移。〔指导练习〕教师帮助分析人口迁移原因，做课本上89页“想一想”第2题。（西部、南部资源丰富，人们为寻找就业机会，到这些地方进行开发。）〔教师讲解〕美国人口的迁移，促进了经济的发展。二次大战前，美国经济快速地发展起来。这也与美国的自然条件有关，因为它拥有发展工农业生产所需要的丰富的资源，使美国有可能主要依靠本国资源建立起现代化的工农业...
