梳理探究姓氏源流教学目的：1、通过了解自己姓氏的来源。了解中国姓氏发展的脉络，提高语文学习的探究能力。2、通过网上搜索、分组讨论、合作讨论归纳出姓氏发展的脉络。3、培养学生语文探究学习的兴趣爱好，增强民族自豪感与认同感。教学重点：利用互联网搜索来查找关于自己姓氏的资料。教学难点：运用科学的分类方法对中国姓氏的来源及发展进行归类、整理。教学过程：一、导入：同学们，有一个叫秦涧全的人在游览岳王庙时，看到南宋大奸臣秦桧夫妇跪岳王庙前，义愤的在岳王庙前题诗：“人从宋后羞名桧，我到坟前愧姓秦。”可见秦涧全对自己的姓的尴尬。而著名学者孔庆东教授每次出来讲学，总是自豪的向听众介绍自己是孔子的第十三代传人。可见，姓名对一个人来说是很重要的。我们每个人都有自己的姓氏，我们的姓氏是如何来的呢？今天带着这个问题让我们一起到网络的知识海洋中去寻找答案。二、展示问题：1、利用互联网查找自己姓氏的来源。2、利用互联网找出自己姓氏在本地的分布情况。3、思考姓氏文化对中国文化的贡献。三、分组：按姓氏和人数将班级学生分成六小组。四、上网查阅资料、讨论、最后展示成果。。五、教师总结：中国姓氏的来源有1.以图腾作为姓氏。最古老的姓氏和氏族社会的图腾有关。如：王、姬、姜、姒、姚等。2.以分封的土地作为姓氏。如杨，其他还有周阳、虞、杨等。3.以国名为姓氏。如雷、齐、宋、鲁、秦、卫、韩、赵、魏、陈等。4.以担任的官衔为姓氏。如司、司马、司空、太史等。5.以居住地为姓氏。如东郭、南宫、西门等。6.以从事的职业为姓氏。如陶、巫、卜等。7.因避讳而改姓氏，如贺、还有丘姓因避讳孔丘而改为邱姓。六、姓氏寻根的意义：中华文化源远流长，参天大树，必有其根；怀山之水，必有其源。姓氏文化是中华民族源远流长的原生态文化。他是由三皇五帝等中华组向创造并传承下来的姓氏文化，积淀着中华民族的血脉、国脉、文脉，形成了中华文明的文化基因，追溯自己的根，中国人唯一可以凭借的线索就是自己的“姓氏”了。通过姓氏的寻根，可以让我们了解对自己姓氏的历史来源、家族名人、迁徙分布等知识了如指掌……通过姓氏文化寻根，知道自己肉体、心灵之血脉传承，人们可以找到与祖先相连的血脉，从而感知历史，体味现在，思考未来…附：优秀作品展示第一组我们组每个人的姓氏来源：杨姓：杨姓在“百家姓”中排第16。是现时中国第六大姓氏，杨姓是全球华人十大姓之一。杨姓出自黄帝之后西周王族。据唐代林宝的《元和姓纂》和宋代郑樵的《通志•氏族略》记载，杨姓出于姬姓，源于晋地之杨国。西周成王姬诵封其弟叔虞领地于今山西西南一带，建都于唐，为唐侯。因唐地临晋水，由此为晋国，叔虞即为晋开国之君。至春秋时，晋国内乱，晋武公灭瑉侯统一晋国。武公死后，其长子诡诸继位，为晋献公。献公相继灭周围诸小国，包括杨国。献公封其二弟伯侨领地于杨，以地取姓即为杨姓。由此伯侨成为杨氏得姓始祖。杨姓属于以封地为姓。在我们中牟县，杨姓的分部比较广泛，在各个乡镇都有分布，主要集中在三官庙乡，九龙镇一带。第二组贺姓：出自姜姓，是为避帝王名讳所改的姓氏。春秋时，齐桓公（姜姓）有个孙子叫公孙庆克，他的儿子庆封以父名命氏，称为庆氏。庆封在齐灵公时任大夫，在庄公时与崔杼曾为上卿，执掌国政。后两人再升为左右相国。因崔杼家内发生内乱，庆封以弑君罪灭掉崔氏，独霸朝政。于是庆封把政事交给儿子庆舍处理，自己只管吃喝玩乐，引起了朝上朝下对庆氏的不满，后庆封的亲信卢蒲癸和王何，趁庆封外出之机，杀死了庆舍，庆封见势不妙，便逃到了吴国。吴王噶朱方封给庆封，庆氏宗族闻讯赶来相聚，从此，庆氏比在齐国时还要富裕。至西汉末，子孙徙会稽山阴，东汉时传至庆仪为汝阴令，其曾孙庆纯官拜侍中，为避汉安帝的父亲刘庆的名讳，"庆"字改为同义的"贺"字。庆纯改为贺纯。史称贺姓正宗。贺姓为避讳而改姓。贺姓主要集中在刘集乡、大孟镇一代。以贺兵马、贺庄为主。第四组司姓：司姓渊出有二：第一个渊源：源于官位，出自神农属下专事占卜的司怪，属于以官职称谓省文简化为氏。据史籍《元命苞》记载：“神农为上古部落酋时，有司怪。...
