第四章生命活动的调节第一节植物的激素调节（第一课时）学习目标：1、知道植物的向性运动和生长素的发现；2、阐明生长素的生理作用。过程和方法：1、通过学习生长素的发现过程，认识科学的思维方法和实验方法在科学中的重要作用；2、通过互动探究等教学活动，学生初步学会实验设计的一般方法和步骤。情感态度与价值观学生通过对生长素发现过程的学习，理解科学实验和科学思维方法在生物科学研究史中的重要作用。自学导引：一、植物的向性运动：1、概念：植物体受到单一方面的外界刺激而引起的运动，称为运动。2、意义：植物的向性运动在植物生活中具有重要意义。例如，向光性使植物的茎、叶处于最适宜利用光能的位置，有利于接受充足的而进行；向重力性使植物的根向土壤深处生长，既有利于植株的固定，又有利于从土壤中吸收和。可见，向性运动是植物对于外界环境的。二、生长素的发现实验结果结论1880年，达尔文（C.R.Darwin）的向光性实验：1．a.胚芽鞘用单侧光照射；b.胚芽鞘切去尖端后用单侧光照射，结果：a.b.1、植物的生长具有性；2、胚芽鞘的生长和弯向光源可能与有关。2．a.用锡箔小帽套住胚芽鞘尖端后用单侧光照射；b.用锡箔小圆环套住胚芽鞘尖端下面一段后用单侧光照射，结果a.b.1、胚芽鞘的感光部位是；2、胚芽鞘的可能会产生某种物质，促使胚芽鞘生长。1928年，温特(F.W.Went)实验：1．把胚芽鞘尖端切下放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，并将这块琼脂切成小块，放在切去尖端的胚芽鞘切面的一侧。结果发现这个胚芽鞘会；胚芽鞘的尖端确实能产生某种物质，这种物质从尖端运输到下部，促使。2．把没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂小块，放结果发现这个胚芽鞘。用心爱心专心在切去尖端的胚芽鞘切面的一侧。1934年，郭葛等人从一些植物中分离出了这种物质这种物质经过鉴定，知到它是。由于吲哚乙酸具有促进植物生长的功能，因此给它取名为。从以上生长素的发现过程可知科学探究的一般过程是：发现问题提出假设实验验证预期实验结果观察现象分析得出结论。后来，科学家们又陆续发现赤霉素、细胞分裂素等对植物生命活动的调节起着重要作用的物质。像这样一些在植物体内合成的，从产生部位运输到作用部位，并且对植物体的生命活动产生显著的调节作用的，就统统称为。小结：生长素的成分、合成及作用部位：①成分：吲哚乙酸（IAA）②合成部位：具有分生能力的组织；③作用部位：生长旺盛的细胞组织；④运输方式：极性运输和横向运输，主动运输；课堂自测：1．用燕麦胚芽鞘做向光性实验发现植物生长素产生的部位、感受光刺激的部位、向光弯曲的部位分别是（）A．胚芽鞘尖端、尖端下面一段、向光弯一侧B．胚芽鞘、胚芽鞘的尖端、尖端下面的一段C．胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段D．胚芽鞘尖端、胚牙鞘、尖端下面的一段三、向光性产生的原因：科学家们经过长期深入的研究发现，植物之所以能够显示出向光性，是因为在单测光线的照射下，生长素在背光一侧分布,向光一侧分布，这样，背光一侧的细胞纵向伸长生长得，向光一侧的细胞纵向伸长生长得，结果使得茎朝向生长的一侧弯曲，也就是朝向的一侧弯曲。课堂自测：2．如图所示，用燕麦胚芽鞘进行实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是A．④⑤B．①②③C．①③④D．①④3．荷兰学者Frits．Went于1928年把燕麦胚芽鞘尖端切下，放在琼脂薄片上，约1h～2h后移去胚芽鞘尖端，将琼脂小用心爱心专心块放在去顶的胚芽鞘一侧，然后置于黑暗条件下培养，胚芽鞘逐渐向放置琼脂小块的对侧弯曲生长,该实验结果不能直接证明的问题是（）A．胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质B．影响生长的物质自顶端向下运输C．该物质能促进胚芽鞘的生长D．单侧光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布用心爱心专心
