下载后可任意编辑四年级语文教学经验心得时间过得真快，转眼间，本学期已经结束了
为了更好地发扬成绩，弥补不足，启迪今后的教学，现将本学期教学工作中所积累的有价值的经验总结如下：1、牢牢把握“读”的环节，引导学生在朗读中实现三维目标
俗话说：“书读百遍，其义自见”
说的就是“读”的重要性
上课的时候，我着重于读，但也注重读的方式和方法，那种“南郭先生吹竽”式的“读”是没有什么效果的
从方式方法上来说，我把“读”分为个人“读”，小组“读”，老师范读、“小老师”领读，抢“读”，竞赛“读”，其中学生最喜爱的就是竞赛“读”了
具体操作是这样的，我把全班同学分为三组，以组为单位，然后进行朗读竞赛
一组在“读”的时候，其它组就听，等到这组读完后，其它组就指出这组在“读”的过程中读错的字
错一个扣10分，然后把这组的最后得分记入他们的学期总分，学期末进行奖励
由于有这么一个强有力的竞争机制，学生上课的参加热情相当高，他们大多能把别人读错的字找出来，并且轮到自己读的时候也相当仔细
事实证明，这种“读”的效果是不错的
下载后可任意编辑2、注重课堂提问的艺术，让学生上课积极思考
提问是一门艺术，老师在上课的时候会不断地提出问题，假如老师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花
为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了仔细的准备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数
要学生回答问题的时候，我针对学生的掌握情况，分别叫不同的学生来回答
并且让其他学生对学生所回答的问题进行点评
有难度的组织学生进行讨论老师进行适当引导、点评
在讨论中学生的思考能力、分析能力、语文表达能力有了很大的提升，这也为答好阅读题奠定了坚实的基础
3、根据学生的年龄特点和认知特点，改进教学方法
全面提高学生的语文素养
自从在天津观摩了特级老师的示范课后，开始尝试用新的方法来教授语文
着重体现在“听、说、读、写
