地球和地球仪-备课资料利用经纬网定位教学的扩展利用经纬网定位是本节教学中的一个重点，但课本却只有寥寥数语，教学难度大，学生不易掌握。教案中把教室创设成一个形象的经纬网现场，让学生在游戏中学习和巩固利用经纬网定位的教学活动，可以进行以下扩展，形成几个兴趣高潮。1.让学生说出自己在班内的准确位置一个简单问题，要简洁、准确表达出来，也非易事，因而成绩好的同学积极思考，基础差的同学也自以为找到了自我表现的好机会，这样学生的兴趣很快就被调动起来，教师适时地加以引导，让学生说出自己座位的准确位置，为下步教学做好铺垫。2.让学生用经纬网说出自己的位置在学生能够按纵行横排说出自己位置的基础上，教师及时将每一行和每一排标上经纬度，让学生按经纬网说出自己的准确位置。具体可分四步进行：一是引导学生根据经线和纬线的概念，说出纵行、横排各属经线还是纬线；二是教师给每一纵行和横排标上明确的经纬度，让学生说出自己在哪条经线和纬线上，写出地理坐标；三是引导学生观察现场，总结规律：向北度数越来越大的是北纬（北大北纬），向南度数越来越大的是南纬（南大南纬），向东度数越来越大的是东经（东大东经），向西度数越来越大的是西经（西大西经）；四是教师给每纵行和横排只标度数，待学生思考后，先让学习好的同学示范，上黑板写出自己的地理坐标，然后点名或接力等方式让学生说出或上黑板写出自己的地理坐标，把学生的学习兴趣再一次引向高潮。3.拓展经纬网的知识面在不断变换经纬度、学生能准确说出自身地理坐标的基础上，采用同类站队、找伙伴等方式，让学生说相对方向，说低、中、高纬，说所在半球等，使学生的学习兴趣达到第三次高潮。4.将现场绘制成经纬网图，教师可根据教学的实际需要，给每一纵行和横排标注经纬度，然后指导学生将其绘制成经纬网图，这对初一的学生来说，能将自己的教室座次绘制成图，那是一件很有吸引力的事情因而学生的学习兴趣再次形成高潮。5.指导学生读实际上的经纬网图，熟悉经纬网图，能够利用经纬网图定位，是经纬网教学的根本目的。为了进一步激发学生的兴趣，教师可适当提高难度，将所要分析的各点分别放入不同的经纬网地图中，让学生综合分析，从而收到良好的教学效果。知识要点1．1519～1522年，葡萄牙航海家_________率领的船队，首次实现了人类绕地球一周的航行，证实了地球是圆的。现代科学家精确地证实了地球是一个球体。2．纬线是与地轴________并且环绕地球一周的圆圈。_________是最大的纬线圈。3．经线是连接_________并且与纬线垂直相交的__________。4．南北半球是以_____来划分的，而东西半球的分界线则是以______和______组成的经线圈。5．赤道是地球上_________(最长或最短)的纬线，它的纬度为_________度。从赤道到北极是_________半球，从赤道到南极是__________半球，我国的领土位于___________半球。过程与方法1．用读图分析和列表比较相结合的方法学习经线和纬线的特点、经度和纬度的划分。2．充分利用绘图比较法掌握经度和纬度的分布规律及其区别。3．以图释文、图文结合，培养“左图右书”的良好习惯。情感态度与价值观通过了解人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探索的精神；更重要的是要学习前人大胆实践、为寻求真理勇于探索的精神。☆知识与技能1．麦哲伦2．垂直赤道3．南北两极半圆4．赤道20°W160°E5．最长0北南北知识拓展古老的神话与传说在古老的神话中，流传着许多“天成地就”的美丽故事……．据传世界原先只是混混沌沌的一团气，没有光亮、没有声音，也没有人。后来，出了个“盘古氏”，他用神斧将这个混沌世界劈开，轻的气往上升，成了天；重的气往下沉，成了地。从此天每日高出一丈地每日增厚一丈，盘古氏每日也长一丈，因此天越来越高，地也越来越厚。那时，天地间一片荒芜寂寞盘古死后，他身体的各部分，分别化成了日月星辰、山脉河流、花草树木、飞禽走兽和人类，世界才充满了生机。这就是中国最古老的神话“盘古开天辟地”，它以丰富的想象解释了天地万物的由来。“上帝创造了一切”是西方国家流行的传说。《圣经》“创世纪”中有上帝在六天中创造了世界的说...
