泊船瓜洲知识与技能：1、认识1个生字
2、引导学生通过反复朗读古诗，了解诗歌的意思
3、体会诗歌的意境，了解诗人的思想感情，培养学生自学能力
过程与方法：入情入境学习古诗，培养学生的创新能力，想象能力以及互相交往、合作学习的能力
情感态度价值观：通过学习古诗，想象春天的美景，受到热爱家乡的思想感情
教学重点：理解古诗的内容，激发学生对春天的热爱，体会诗人的思想感情
教学难点：引导学生想象古诗描绘的美好春天的景象，体会“绿”字的妙用
教学准备：师生课前注意捕捉春天的美景
教学时间：一课时教学过程：师生双边教学活动方案预设预设修改或生成情况第一课时一、谈话导入，揭示课题1、同学们，你们热爱自己的家乡吗
如果有一天你远离了家乡，远离了亲人，你会怎样
2、宋朝诗人王安石的心情和大家的心情是如此的相似
他独自漂泊在外写下了一首脍炙人口的古诗，今天咱们一起来学习
3、板书诗题，指读诗题，齐读诗题
释题：泊船瓜洲——把船停泊在瓜洲这个地方二、自学古诗，了解意思1、王安石把船停泊在瓜洲这个地方，他看到了什么，又想到了什么呢
让我们一起到诗中去寻找答案吧
2、出示预习提示，按要求学习古诗：（1）一读古诗，注意读准字音，读通句子
（2）二读古诗，借助课后注释看看你读懂了什么，如果有不理解的地方，做上标记，等会提出来
（1）再读古诗，想象诗中描绘的景象
3、学生自学4、教师检查自学情况（1）生字（2）指读古诗，正音（3）齐读古诗5、了解意思京口和瓜洲只隔着一条江水，钟山和京口只隔着几座山
春风一吹，江南岸边充满了勃勃的生机，而明月什么时候才能照在我回家的身影上呢
1、再次朗读古诗三、再读古诗，感悟意境1、教师范读，你的眼前似乎出现了什么画面
2、换词理解品析：把“春风又绿江南岸”换成“春风又吹江南岸”，好不好
（一个绿字将江南两岸勃勃生机的景象描绘清楚了，说明春天到来了是多么的美好
