1狼牙山五壮士一、教材分析1．了解作者按事情发展的顺序安排材料，是本单元学习训练的重点
以往学过的按事情的发展顺序分段，是通过把事情发展全过程分成几个阶段来理解课文
本单元则以揣度作者安排材料的思路理解课文，要列出作者按事情发展顺序选取了哪些材料，重点是路理解课文，要列出作者按事情发展顺序选取了哪些材料，重点是什么，把“读”“写”结合起来理解，这是阅读理能力的新要求
2．本文是写一次战斗实况的记叙文，全文围绕战斗经过经过可分五段：第一段（第1自然段），写五壮士接受任务
第二段（第2自然段），写五壮士诱敌上山，痛击敌人
第三段（第3自然段），写五壮士决定把敌人引上绝路
第四段（第7-10自然段），写五壮士烈跳崖
3．课文按事情的发展顺序安排材料，重点突出，便于学生学习这种“纵向布局”的布局谋篇方法
全文写出了五壮士志壮、胆壮、言壮、行壮和气壮，表现了五壮士为保卫祖国而勇于献身的精神，是一篇生动的、感人至深的爱国主义教育教材
跳崖后，马宝玉、胡福才、胡德林壮烈牺牲；葛振林、宋学义挂在半山腰的树枝上的树枝上……经群众帮助，很快回到了连队
二、教学目标1．了解课文按事情发展顺序按排材料的方法
2．学会本课10个生字，理解23个词语的意思，能用“掩护”“居高临下”造句
3．感受五壮士坚贞下屈的英勇气概和为祖国，为人民壮烈献身的精神
三、教学重点与难点教学重点：了解课文按事情发展顺序安排材料的方法，知道安排了哪些材料，重点材料是什么，并用此方法理解理文
教学难点：理解“战士”“壮士”“烈士”等词的不同意思
搞懂为什么称马宝玉等五位战士为狼牙山“五壮士”
四、教学准备：课文录音、生字新词卡片、小黑板、放大的课文插（或投影片）
五、教学时间：3课时第1课时（一）教学目标1．题文联系，弄清狼牙山五壮士是哪五位壮士
2．学习生字新词，用查字典的字法据词定义，并联系上下文理解词语在句子中的意思
