我的长生果教学目标：1．认识“扉、瘾”等12个生字
2．正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句
3．学习一些读书和习作的方法
教学重点与难点：引导学生读懂课文内容，结合自己的课内阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读书方法
学生字新词，感悟深的内容写批注；在读书中使自己收获的经历
教学课时：1课时教学过程：一、谈话导入1．同学们都听说过长生果吗
（板书：长生果）吃了长生果会怎么样
板书课题，并指名读课题
2．简介本文
（这是一篇散文，主体是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，感情真挚，层次分明
）二、检查预习情况1、小组内朗读课文，读准字音，读通句子
注意：生字正音
2、注意以下字的读音：三、再读课文，理清写作顺序1、默读思考：“我的‘长生果’”是什么
作者写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟到了哪些道理
找到有关的句子划下来
2、分意义段
（三段)四、细读课文，感悟体会1．我的‘长生果’”是什么
（书是“我”的“长生果”
）2．小组内交流：文中让你感动的语句
板书：津津有味、如醉如痴、牵肠挂肚
4、从作者这样读书中，你体会到了什么
5．读书和作文有什么联系吗
从文中找到有关的句子，并谈谈理解
莎士比亚说“书籍是全世界的营养品
”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻
醉心阅读使我得到了报偿
（我读了许多的书，使我的作文写得很好，书就像是我的营养品一样
）作文练习，开始离不开借鉴和模仿
（作者就是因为读了巴金的《家》这本书，并且里面的句子作者很喜欢，念念不忘，自己作文中不仅用了，而且用得非常恰当，得到了老师的表扬
）6．作者为什么说书是“我”的“长生果”
（书像长生果一样，对我有好处
）为什么又把书称为人类文明的“长生果”的呢
（书是可以流传下来的，我们通过
