第1单元第一节繁盛一时的隋朝导学案班级姓名小组评价一.【学习目标】1.隋朝的建立和统一；隋文帝与与隋朝社会经济的繁荣，隋炀帝与隋朝的灭亡，大运河的开通及其作用；赵州桥的修建及其特点等基本事实。2.在教师的指导帮助下，学生简要分析隋炀帝这个历史人物，从而提高全面评价历史人物的能力。3.隋朝的大运河，赵州桥反映了我国古代劳动人民勤劳、刻苦的品质和聪明才智，值得我们引以为骄傲。二.【重点、难点】重点：大运河的开通及其作用赵州桥及其独特设计。难点：如何辩证全面的评价开凿大运河的目的及所起的作用。三.【学习方法】自主学习、合作交流、教师点拨、当堂巩固四.【学习过程】自主学习合作探究（精彩课堂，展现独特自我）一、自学与交流：（我的课堂，我的舞台）学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。1、隋朝的兴亡（1）隋朝的建立：年，北周外戚夺取政权，建立隋朝，定都，杨坚就是帝年，隋军南下，灭掉了南朝最后一个政权，南北重归一。⑵隋文帝的统治：（1）措施：改革制度，发展生产，注重，减轻人民负担；（2）表现：国家统一安定，社会经济繁荣，人口大幅度增长。2、大运河的开通①目的：，。②时间人物：年，征发几百万农民，开凿一条贯通南北的大运河。③三点四段五大水系：大运河以为中心，北起，今北京市，南至，今杭州市，由北向南，分为永济渠、通济渠、邗沟和江南四段，连接海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大河流，全长四五千里。④地位和作用：地位大运河是。作用大运河的开通促进了。⑤赵州桥位于设计及主持者设计奇巧。B.合作探究（15分钟，在小组长的带领下，完成下列问题）二、合作探究：（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值）1、经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。2、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题：问题二：3、讨论：你知道隋朝类似于学过的哪个朝代吗？试着分析它们的相同点。四、系统总结：时间：_________隋朝建立建立者：_________南北重都城：__________归统一南北统一：______年，隋灭______(国家)，南北重新统一。隋的统隋朝的繁荣：_______(皇帝)时，出现盛世局面。一与目的：______________________________________大运河大运河时间：_________年开始的开通皇帝：__________概况：大运河以_______为中心，北至_______，南到_______，全长_______千米。作用：_______________________。五、巩固训练1、隋朝在历史上最大的贡献是A、重新统一南北B、设三省六部C、创立科举制D、开通大运河2、隋朝大运河的开凿开始于A、589年B、601年C、605年D、611年3、隋朝大运河的河段中，从洛阳到涿郡的一段是A、通济渠B、永济渠C、邗沟D、江南河4、下列有关隋朝历史的叙述，错误的是A、隋朝的建立者是杨坚，他是隋文帝B、隋文帝为了加强南北交通开凿大运河C、隋文帝时，人民负担较轻，社会繁荣D、隋朝的都城在长安5、阅读下列材料：“尽道隋亡为此河,至今千里赖通波。”————皮日休《汴河怀古》请回答：（1）诗人赞颂的“此河”是哪项伟大的工程？该河开凿时的皇帝是谁？（2）诗中的“此河”全长有多少？地位如何？（3）请写出“此河”的三点四段分别是什么？【当堂反思】（只有反思才能有所进步）通过学习这节课，我最大的收获是我还需解决的问题有：____________________________________________
