七年级历史上册 第13课《六王毕 四海一》教学设计 岳麓版-岳麓版初中七年级上册历史教案VIP免费

第13课六王毕四海一课型新授课教学目标1．知道秦统一六国的时间及秦朝建立。掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用。2．了解秦朝疆域和秦长城；归纳并试评“秦始皇巩固统一的主要措施”，提高初步综合、分析历史问题的能力。3．通过学习认识：统一是历史发展必然趋势，秦朝是我国历史上第一个统一多民族的中央集权的封建国家，秦的统一在历史上具有重大意义和进步作用。重点难点重点：秦巩固统一的措施及其作用难点：专制主义中央集权制度教法讲述法、启发式教学、问题探究法、导疑法、故事教学法学法读书指导法、合作探究法、练习法教具学具多媒体教学过程集体智慧个性设计教学后记一、自主学习，梳理新知1.秦朝统一（1）时间：。（2）都城：。（3）意义：。2.秦巩固统一的措施（1）建立制度。嬴政自称，在中央设、、，合称“三公”；在地方，推行。（2）统一、货币、、，修筑。（3）焚坑。（4）修筑。3.秦朝疆域北（）西东（）（）南（）二、合作探究，提升能力1.秦朝君主专制中央集权制度。（1）说一说，中央集权制度的内容是什么？导入：电视剧《秦始皇》片头视频导入。学生自学并回答问题。过渡：举例。新电脑买来首先是安装杀毒程序，保证电脑正常运行。相类似，政权建立后首先是要巩固，保证正常运行。小组合作完成相关知识点。教师出示相关图片并讲授：统一文字：举例，现实中不同国家不同语言交流障碍。统一货币：（1）举例，七人持七国货币去市场从事交易活动，最终产生了摩擦。（2）指出今天的硬币和银行徽标源于秦统一货币。统一车轨：小故事，秦始皇外出巡游因车轨不一导致马车翻车。学生小组讨论，合作回答中央集权的内容，教师予以点评和讲解。视频导入，带动了学生的积极性，效果较好。秦巩固统一的措施学生难以直接回答完全，采用填空的形式便于学生学习。采用小故事的形式，调动学生积极性。（2）想一想，中央集权制度的历史影响。2.千古一帝——秦始皇嬴政（1）谈一谈，秦始皇像给你的感受。（2）议一议，千古一帝的开创性。3.文化史上的浩劫——焚书坑儒（1）谈一谈，焚书坑儒知多少？（2）思一思，焚书坑儒带来的历史影响。三、课堂小结。四、课堂检测。1.第一个建立专制主义中央集权制度的是（）A.秦孝公B.楚庄王C.秦始皇D.越王勾践2.秦统一后，中央负责管理军事的官职是（）A.丞相B.御史大夫C.太尉D.郡守重点指出中央集权包含三层内涵：最高统治者、中央、地方。总结指出中央集权制的核心是国家统治权力集中于皇帝一人之手。重点强调中央集权影响包含对当时和后世的影响两方面。学生回答，教师引导。培养学生要有远大的志向，舍我其谁的精神。学生小组讨论，合作完成该题。引导学生回答出长城并讲授该知识点，并指出今天的长城不是秦朝时期修建的。学生参照课本讲述焚书坑儒的故事。教师点出焚书坑儒的目的是加强思想控制。教师小结：（1）公元前221年，秦统一全国。（2）秦始皇采取了一系列巩固统一的措施。（3）秦朝是当时世界上最强大的国家之一。展示中央集权制示意图，学生理解更为透彻。3.假若你生活在秦朝，上街买菜应付的货币是（）A.刀币B.布币C.圆形方孔D.人民币4.秦始皇巩固统一的措施有（）①推行郡县制②实行分封制③设立“三公”④修驰道，统一车轨⑤统一文字、货币、度量衡⑥焚书坑儒A.①②③④⑤⑥B.②③④⑤⑥C.①③④⑤D.①③④⑤⑥总体课堂效果较好，学生表现较为积极。检测效果也较为理想。板书设计：一、秦统一六国前221年秦王蠃政咸阳二、秦巩固统一的措施1.建立专制主义中央集权制度皇帝最高统治者太尉丞相御史大夫中央政府郡守地方政府县令2.“书同文，车同轨”3.焚书坑儒4.修长城三、秦朝的疆域中央集权君主专制