第十二课：《大一统的汉朝》教案课程标准:列举汉武帝大一统的主要史实。教材分析：本课主要从政治角度讲述两汉兴衰的基本脉络。“文景之治”为汉朝的大一统奠定了良好的基础。汉武帝雄才大略，采纳主父堰的建议，兵不血刃地解决了诸侯国问题；采纳董仲舒的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，从思想上加强了中央集权。汉朝可分为西汉和东汉，西汉武帝实现了大一统，而东汉光武帝则有效地维护了大一统的局面。导致汉室覆灭的主要原因是外戚和宦官专权。教学目标1、了解两汉兴衰的基本脉络，文景——汉武——光武——外戚和宦官交替专权，掌握文景之治、汉武帝“大一统”的措施及其历史作用，培养运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力2、学习和掌握阅读，讨论，探究、评价等历史学习方法。3、理解成由俭败由奢的道理，提倡节俭。认识到汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面；他对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用重点：汉武帝的大一统难点：罢黜百家，独尊儒术教学方法：启发法、探讨法。课前准备1、多媒体课件2、学生编排历史小品“罢黜百家，独尊儒术”3．设计与本课相关的评价内容。课时安排一课时教学时间：2009.10.21教学地点:芦墟二中教学班级：初一（1）班［教学结构与过程］幻灯1第一步：导入新课（课堂导入）竞猜活动复习汉朝的建立激发学生兴趣师：公元前202年，刘邦建立了汉朝，史称西汉。在我国封建社会历史上，汉朝出现过第一个盛世局面。这个盛世是怎样形成，又是怎样衰弱的？学习第12课大一统的汉朝会启发你。第二步:学生学习新课展示幻灯2引导学生理解西汉初年的经济形势师：面对如此残破萧条的社会经济情况，汉初的统治者该怎么办？请大家阅读课文第一部分文景之治,从中找到答案?板书一、文景之治学生熟悉教材并回答。齐读幻灯3总结文景之治的措施师：与汉初相比社会面貌发生了怎样的变化？生答；略师小结：到了景帝后期，政治清明、社会安定历史上把这一时期的统治称为“文景之治”。师：汉初有个皇帝以节俭著称，是谁？他的节俭表现在哪些方面，试举例说明。生：回答幻灯4请大家比较秦始皇和汉文帝的陵墓，有什么不同之处？再对比他们在位时的作为。说说你的看法生答师：秦始皇施行暴政，奢侈浪费，最终导致秦末农民战争的爆发，最后二世而亡；汉文帝提倡节俭，出现文景之治的局面。由此，我们可以得出什么道理？生：成由俭败由奢。师：同学们读史使人明智，学习历史是为了更好的生活，“成由俭败由奢”这一道理对我们有什么启示？生：节约粮食金钱时间等……师：同学们回答非常好，我们的确应该养成节约的好习惯，从现在做起，从小事做起，为建设节约型社会贡献自己的一点微薄之力。师：（过渡）西汉的兴起是由汉初的几代皇帝百余年的持续努力才完成的，就象接力赛跑一样，刘邦跑第一棒，惠帝第二棒，文帝景帝第三第四棒，在文景之治经济繁荣的基础上，汉武帝作了最后冲刺，实现了大一统。板书二、汉武帝的大一统师：什么是大一统？齐读幻灯5讲解中央集权汉武帝的实现大一统的原因措施意义什么？展示幻灯6阅读第二目内容3分钟思考原因措施意义，用铅笔勾画引导生回答：客观原因是汉武帝的大一统是由于“文景之治”经济的繁荣。主观原因是汉武帝雄才大略，汉武帝善于用人师：小字中提到了哪些对汉朝大一统做出杰出贡献的人物生：董仲舒、主父偃和卫青师：董主卫，可以说这三个人为汉武帝在政治思想军事等方面加强中央集权做出了不可磨灭的贡献师生共同：幻灯6大一统的主要内容师过渡：那时汉初分封诸侯国还有相当的势力，并请同学举例说明？生答：略师：假如你是汉武帝，面对如此嚣张的诸侯王，时时威胁你的统治你怎么办？生答：板书政治上生：回答师总结：削弱诸侯国的力量板书削弱诸侯国的势力引导感性认识汉武帝削弱诸侯国的势力幻灯7假如一个诸侯国拥有的封地是这么大：他有四个儿子，根据汉朝的政策，他的封地就变成了如下图：幻灯8请同学们想一想这个诸侯国的封地和以前比有何变化？生：变小（原来的三分之一）师；这样他们就无力对抗中央了，汉武帝还借口诸侯上贡的黄金质量不好夺去当时半数的侯国，...
