第20课北方民族大融合【教学目标】一、知识与能力1、概述北魏孝文帝促进民族融合的措施
2、培养学生理解和思考历史上的民族关系问题的初步能力，树立正确的民族观念
3、培养学生追踪历史发展基本线索的初步能力
二、过程与方法以穿越时空隧道为纽带，通过创设情境，把历史与现实联系起来；再通过动手操作，换位思考，具体分析民族融合的表现、分组对比回答、讨论等方法，化难为易，从而轻易突破难点；通过论从史出，让学生轻松理解掌握孝文帝的改革措施，从而顺利完成教学目标
三、情感态度与价值观1、民族间经济、文化交流是我国历史上民族关系的重要内容，也是实现民族融合的前提条件
2、孝文帝改革促进了北方民族大融合，符合历史发展的潮流，是我国古代杰出的少数民族政治家
3、中华民族的历史是由各民族共同缔造的
初步树立维护民族团结和祖国统一的历史价值观
【教学重点】北魏孝文帝改革
【教学难点】北魏孝文帝改革的作用教学手段：多媒体教学课件
【教学准备】多媒体【教学过程】一、创设问题情境，激发学生探究兴趣“开心辞典”猜谜语导入新课二、自主学习，合作探究（学生带问题研读课文）（－）北方的统一（板书）1、（课件动态展示）(1)哪一个少数民族建立的政权再次统一了黄河流域
(2)什么政权统一了北方
(3)北方重新统一的时间是：(4)北方的重新统一在当时起到了什么的影响
（二）孝文帝迁都（板书）1、活动：（1）小小辩论会（多媒体）辩题：要不要迁都
反方：保守贵族们会怎么想
（从保守者的角度）正方：北魏孝文帝会怎么想
（从改革者的角度）（友情提示：可从地理位置、自然条件以及生活习俗、最终目的等方面分析）（2）先后出示平城和洛阳的城市资料（多媒体）（三）孝文帝改革（板书）1、改革的措施（学生自学教材后，多媒体依次显示孝文帝的改革措施的资料，要求学生回答具体是哪项措施）语言：朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语
服饰：官员及家属必须穿
