第一次和第二次工业革命知识与能力：（紧扣中考考点）通过复习第一次工业革命，使学生了解英国工业革命开始于机器的发明、知道瓦特改进蒸汽机的史实、了解蒸汽机的作用以及知道铁路给人类社会生活带来的巨大影响。通过复习第二次工业革命，使学生了解电力使用的史实、知道第二次工业革命的特点、知道爱迪生的发明、知道本茨和莱特兄弟的发明以及认识科技发明创造对提高人类社会生活质量和社会发展的重要作用。过程与方法：通过比较法、归纳法引导学生初步概括知识，培养学生初步分析问题、解决问题的能力，培养学生将历史与现实相结合的能力，使学生对社会的发展有一定的思考。情感态度与价值观：引导学生树立科教兴国思想，能够明确科学技术是第一生产力。努力学习科学文化知识，为祖国的社会主义事业贡献自己的力量。二、教学重难点：教学重点：第一次工业革命：英国工业革命开始于机器的发明、知道瓦特改进蒸汽机的史实、了解蒸汽机的作用以及知道铁路给人类社会生活带来的巨大影响；第二次工业革命：了解电力使用的史实、知道第二次工业革命的特点、知道爱迪生的发明知道本茨和莱特兄弟的发明教学难点：认识科技发明创造对提高人类社会生活质量和社会发展的重要作用。三、教时安排：1课时四、教学过程：【导入】师：中国实际意义上的第一条铁路是1881年修建的由唐山到胥各庄的唐胥铁路。唐胥铁路建成后，清政府以机车行驶震及皇帝陵园为由，只准许以骡马曳引车辆，所以唐胥铁路曾被世人称为“马车铁路”。清政府的这种做法实在是非常可笑，不过具有进步意义的是，火车从此开始逐渐被中国人认识并得到了推广使用。那么火车是在哪一次工业革命中出现的呢？生：第一次工业革命。师：现在，大家抬头往上看，我们使用的电灯是在哪一次工业革命中出现的？生：第二次工业革命。师：那么第一次工业革命与第二次工业革命是什么时候发生的，在这两次科技革命中出现了哪些重要的发明，对人类社会的发展又带来了怎样的影响？今天我们就进入专题复习：第一次和第二次工业革命。师：第一次工业革命开始于什么时候？生：18世纪60年代。师：它最早在哪个国家开始？生：英国。师：为什么在18世纪60年代的英国会最先开始工业革命呢？现在大家根据课本88页第一段的内容找出工业革命出现的原因。生：（阅读后回答）18世纪中期，英国商品越来越多地销往海外，手工工场的生产供不应求。师：对，传统的手工劳作生产效率不高，生产出来的产品数量无法跟上市场的要求。那么人们就想到用什么来代替手工劳作？生：机器。师：非常好。历史上就是把这场大机器生产取代工场手工业的革命称为工业革命。市场的需求是本次工业革命产生的最重要的原因。这场工业革命的产生还有其它的原因，大家将会在高中学习到。那么，工业革命开始的标志是什么？生：珍妮机的发明。师：它的发明者是谁？生：哈格里夫斯。师：（引导学生看书本88页《珍妮机》图）珍妮机还有另外一个名称，叫做什么？生：手摇纺纱机。师：也就是说，工业革命最先产生于哪个部门？生：棉纺织业部门。师：从此，工业革命开始并逐渐推广，其他生产部门也纷纷出现了新的机器。那这里大家注意到一个问题没有，在工业革命初期发明的机器，比如说手摇纺纱机，它是靠什么运转起来的？生：手的摇动。师：也就是人力。那么，如果是大型的机器，靠人力有没有办法使它们运转起来？生：没有办法。师：怎样才能使大型机器运转起来？办法总比问题多。人们就想到利用自然力。比如说什么？生：水力。师：对了，但是，如果要利用水力来带动机器运转，就必须把工厂建在哪里？生：河流旁边。师：非常的不方便。如果一个地方没有河流就没办法建厂了。在这种情况下，一项新的发明给人类带来了新的动力，彻底改变了这种现象。什么发明呢？生：瓦特的改良蒸汽机。师：（引导学生看书本89页《瓦特和他发明的蒸汽机》从此，人们再也不用为工厂一定要建在河流旁边而烦恼了。这项发明使人类进入了什么时代？生：蒸汽时代。师：（强调蒸汽的“汽”不要写错）瓦特的这项发明还促使新的交通工具得以发明。生：火车机车。师：它的发明者是谁？生：英国人史蒂芬孙。师：（引导学生看...
