浙江省桐庐县富春高级中学高三生物一轮复习 动物激素调节学案VIP免费

浙江省桐庐县富春高级中学高三生物一轮复习动物激素调节学案【学习目标】1.通过举例说出下丘脑与垂体的关系并构建概念图以及说出它们所分泌激素的作用；2．通过实验分析和曲线分析简述甲状腺激素对发育与代谢的调节；3．通过观察图形和分析血糖的来源和去路，解释胰岛素与胰高血糖素的作用，描述血糖调节；4．例举性腺分泌的主要激素对生长发育的影响。5．通过实验分析与实验设计胰岛素、胰高血糖素的作用及其它相关激素的作用【课前准备】〖回顾知识〗1．完成导与练P117知识回扣2．常见的内分泌异常的疾病：胰岛素分沁不足：；生长激素分泌过多：；生长激素分泌不足：；甲状腺激素分泌过多：；甲状腺激素分泌不足：。【课堂活动】〖课堂活动一〗〖课堂例题〗人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。据图回答有关问题：（1）激素A是______________________。（2）当体内缺乏____元素时，将导致激素C的合成受阻，该元素进人甲状腺细胞的运输方式是_。（3）如果激素C的合成量过多时，激素A、B含量的变化趋势是_____。这是一种____调节机制。小结：请填写完整内分泌的调控关系以及反馈调节（方框中填腺体名称，括号中填促进或抑制）〖课堂例题〗导与练P119[例1]〖课堂活动二〗胰岛素、胰高血糖素与血糖调节2．胰岛素、胰高血糖素与血糖调节〖课堂例题〗下图表示胰岛素与胰高血糖素在调节葡萄糖代谢中的相互关系，请据图分析回答：（1）胰岛细胞生活的液体环境是，把胰岛素运输到靶细胞的液体主要是，两者之间可以通过进行物质交换。（2）1889年科学家发现摘除狗的胰腺后会出现糖尿病症状。因此，他们提出胰腺是分泌“抗糖尿病物质”的器官。同时有人发现结扎胰导用心爱心专心1管后导致腺泡组织变性，但胰岛不变化，结扎动物不产生糖尿病症状。该现象说明。（3）饭后半小时，图中激素②将发生的变化是。该激素是由图中的分泌的。（4）图中显示，激素①和②都可以作用于，但作用区别在于：激素①；激素②。激素①和②分泌的调节决定于。（5）激素②能作用于全身组织而激素①不能，说明激素调节具有特点。请另举一种能几乎作用于全身组织细胞的激素：。导与练P121走近高考2(2010年广东)小结：〖课堂例题〗让一健康人和一糖尿病患者于空腹时同时口服葡萄糖，服用量按每人每1千克体重1克计算。随后每隔一段时间，测定各人的血糖浓度和血液中的胰岛素浓度。（1）两人血液浓度变化如右图，其中表示糖尿病患者的曲线是（2）下列有关胰岛素生理功能的叙述，正确的是A．提高组织细胞摄取和利用血液中葡萄糖的能力B．促进肝糖元的分解C．促进糖元的合成，抑制氨基酸等物质转变成糖类D．抑制葡萄糖转变成脂肪（3）如图甲—丁4种曲线图中能正确反映二人血液中胰岛素浓度变化的是。（4）从上述分析中可知，糖尿病患者的胰岛素分泌量往往，而血糖浓度。（5）健康人当血糖浓度偏低时，可通过胰岛分泌的，使血糖浓度升高。〖课堂活动三〗实验分析与设计1．为了验证甲状腺激素具有促进个体发育的功能，某实验小组的同学将一只生长正常的幼年家兔的甲状腺摘除，刀口缝合后进行饲养观察。对照组应设为()A．用另一只成年的家兔做相同的实验B．用另一只生长状况相似的幼年家兔在相同的环境中饲养观察C．用另一只生长状况相似的幼年家兔在颈部切开后缝合，在相同的环境中饲养观察D．用另一只生长状况相似的幼年家兔做相同的实验，外源补充甲状腺激素并在相同的环境中饲养观察2.为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用,在设计实验方案时,如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标,则下列对实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是（）A.先注射胰岛素溶液,后注射葡萄糖溶液B.先注射胰岛素溶液,再注射胰岛素溶液C.先注射胰岛素溶液,后注射生理盐水D.先注射生理盐水,后注射胰岛素溶液3．导与练P119[例2]和变式训练2-1用心爱心专心24．导与练P121[一显身手]5.导与练P1185【课后巩固】1.（11年四川卷）下列关于人在剧烈运动时生理变化过程的描述，正确的是()A.大量失...