新疆乌鲁木齐第46中学七年级生物《41流动的组织—血液》教案人教新课标版【教学目标】知识目标：1、学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能，并能通过血浆和三种血细胞的功能归纳出血液的功能
2、使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞
能力目标:1、能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力
2、对三种血细胞功能的了解，学会运用知识，描述贫血、发炎、血流不止的现象及原因，培养学生看典型贫血化验单，发炎化验单的能力
情感态度价值目标：1、通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观
2、培养学生乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度
【重点和难点】重点：描述血液的组成成分和各部分的主要功能
难点：1、显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织
2、用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力【教具准备】1、课前准备新鲜的血液，放入抗凝剂，静置数小时，留待上课观察2、作课件辅助教学2、收集整理数份血液常规化验单，供学生分析
【课时分配】一课时【教学方法】实验法、观察、讨论与讲授相结合【教学过程】复习提问：1、食物中的营养物质是什么
（糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素）2、一些物质如淀粉、脂肪和蛋白质都是由大分子组成的，它们必须经过（消化系统）逐步分解成（简单小分子物质如：葡萄糖、氨基酸等）才能被人体吸收
3、我们呼吸运动是吸入氧气排出二氧化碳
讲授新课：食物中的营养物质和大气中的氧被人体吸收后，怎样才能运输到全身各处
组织细胞中产生的二氧化碳和其他废物，又怎样运离细胞
（血液）其实，上面这些物质都是由血液来运输的，而血液就像是流过田野的溪水，灌溉了两旁的田地，给它们带来了养料并将废物带走，而这些田地就像是我们体内的细胞
现在让我们来了解血液，这个流动的组织吧
提问：1、血液是呈什么状态
（液态）2、那为什么我们平时吃的猪血、鸡血不
