幽默——死是千真万确的四年级下册语文导学案四年级小组:姓名:编号:课题幽默——死是千真万确的总课时:2分课时:1课型:自学展示学习目标1、初读课文,读准字音,能正确的书写生字。注意“讣、丧”的读音“戚、谴”的笔顺。2、再读课文标出课文中的生词和不理解的词语,利用各种方法理解。重点理解“刊登、讣告、谴责、千真万确”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文。重难点1、掌握本课11个要求会写的生字。2、能够正确、流利地朗读课文。3、能借助字典等多种方式理解字词的意思。自学跟踪合作、交流、展示学案导案一、谈话导入(5分)1、今天,我们要学习一个新的版块---幽默(板书)2、说说看,在以前的学习中,“幽默”这个版块的课文有什么特点?(课文一般都比较短小,但其内容却十分有趣,有的还向我们揭示了一些的道理。课文看似很浅显,但实际上内涵却十分深刻。)3、学习幽默这一类的课文,我们重点应该学习什么?(感受课文的语言魅力)4、教师交代本单元的训练点:还要能够复述课文。二、完成任务:任务一:自主学习,排除障碍(10分)1、自渎课文,读准字音。2、合作学习生字、交流识字方法,理解词语。重点交流理解:刊登、讣告、谴责、千真万确等词语(为理解课文做准备)。任务二:合作交流,理清思路(10分)1、根据自己的预习情况,谁来解释一下课题?千真万确:2、用“千真万确”说一句话。边读边画出不理解的词语和自己感到幽默的句子,联系上下文于同学交流,感受语言的魅力,人物的胸怀和智慧。认真读、工整写,养成好习惯,把语文基本功打扎实。和他人交流时,要注意倾听。虚心学3、课文是说谁的死是千真万确的?4、自由练读。注意标点的使用。任务三:、展示激励,设疑问难。(15分)1、展示读文情况。纠正字音:讣告亲戚吊丧(多音字)报道(不要读成“报导”)2、汇报自己的识字情况;生词理解情况。汇报会写的字。愚:第七画是竖,第八画为提丧:下面没有一撇。遣:上面是个“中”字,不要和“央”字上半部分混淆。4、说说课文的主要内容。5、汇报自己对课文不懂的地方习他人的优点。勇敢的展示自我的孩子才是最有魅力、最棒的。要敢于提出不动的问题四年级下册语文导学案四年级小组:姓名:编号:课题幽默——死是千真万确的总课时:2分课时:2课型:展示提升学习目标1、复习巩固生字、词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。3、熟读课文,理解课文内容。能复述课文,感受文中句子所表现的语言魅力。4、学习马克·吐温宽阔的胸怀和聪明的智慧。重难点1、理解课文内容。2、通过抓住重点词句,体会马克·吐温宽阔的胸怀和聪明的智慧。3、复述课文,掌握复述课文的方法。自学学案导案跟踪合作、交流、展示一、复习导入(2分)1、分段朗读课文,②号听写生字。2、小声读文,思考:课文主要写了什么内容?二、完成任务:任务一:自主学习,理解内容(10分)1、这是一个幽默故事,同时也是一篇记叙文。记叙文的写作方法是什么?都要有起因、经过、结果。2、自己读课文,找出课文的起因、经过和结果。3、用自己的话说一说事情的起因。任务二:协作交流,加深理解(10分)对学:4、了解“愚人节”的来历(见后面的“补充资料”)。5、即使是这样一个日子,发表一个这样的消息,你觉得这样的做法怎么样?(为后面“大家纷纷谴责”埋下伏笔。)群学:6、学生从经过中找到依据。7、当人们看到马克·吐温还好好地坐在那里写作的时候,才明白什么?(他们被愚弄了。那不过是个愚人节的玩笑。)8、被愚弄的人们非常的气愤,难怪会谴责那家造谣的报社。9、结合刚才的理解,再来用自己的话说一说“谴责”和“造谣”的意思。并用“谴责”或“造谣”造句。任务三:、展示激励,体现自我。(10分)1、展示自主学习的2、4、5、72、如果你是马克?吐温,你知道有人说自己已经死了,还折腾了这么一大堆的亲戚朋友,你会怎样说,怎样做?3、可马克·吐温是怎样做的呢?在文中画出描写马克·吐温的表情语言的句任务四:挑战自我(8分)1、复述课文,学习复述课文的方法。根据课文的写作顺序和在学习课文时抓住的重点的词句,复述课文。2、阅读课外资料,了解名人故事。认真...