幽默——死是千真万确的四年级下册语文导学案四年级小组：姓名：编号：课题幽默——死是千真万确的总课时：2分课时：1课型：自学展示学习目标1、初读课文，读准字音，能正确的书写生字。注意“讣、丧”的读音“戚、谴”的笔顺。2、再读课文标出课文中的生词和不理解的词语，利用各种方法理解。重点理解“刊登、讣告、谴责、千真万确”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文。重难点1、掌握本课11个要求会写的生字。2、能够正确、流利地朗读课文。3、能借助字典等多种方式理解字词的意思。自学跟踪合作、交流、展示学案导案一、谈话导入（5分）1、今天，我们要学习一个新的版块---幽默（板书）2、说说看，在以前的学习中，“幽默”这个版块的课文有什么特点？（课文一般都比较短小，但其内容却十分有趣，有的还向我们揭示了一些的道理。课文看似很浅显，但实际上内涵却十分深刻。）3、学习幽默这一类的课文，我们重点应该学习什么？（感受课文的语言魅力）4、教师交代本单元的训练点：还要能够复述课文。二、完成任务：任务一：自主学习，排除障碍（10分）1、自渎课文，读准字音。2、合作学习生字、交流识字方法，理解词语。重点交流理解：刊登、讣告、谴责、千真万确等词语（为理解课文做准备）。任务二：合作交流，理清思路（10分）1、根据自己的预习情况，谁来解释一下课题？千真万确：2、用“千真万确”说一句话。边读边画出不理解的词语和自己感到幽默的句子，联系上下文于同学交流，感受语言的魅力，人物的胸怀和智慧。认真读、工整写，养成好习惯，把语文基本功打扎实。和他人交流时，要注意倾听。虚心学3、课文是说谁的死是千真万确的？4、自由练读。注意标点的使用。任务三：、展示激励，设疑问难。（15分）1、展示读文情况。纠正字音：讣告亲戚吊丧（多音字）报道（不要读成“报导”）2、汇报自己的识字情况；生词理解情况。汇报会写的字。愚：第七画是竖，第八画为提丧：下面没有一撇。遣：上面是个“中”字，不要和“央”字上半部分混淆。4、说说课文的主要内容。5、汇报自己对课文不懂的地方习他人的优点。勇敢的展示自我的孩子才是最有魅力、最棒的。要敢于提出不动的问题四年级下册语文导学案四年级小组：姓名：编号：课题幽默——死是千真万确的总课时：2分课时：2课型：展示提升学习目标1、复习巩固生字、词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。3、熟读课文，理解课文内容。能复述课文，感受文中句子所表现的语言魅力。4、学习马克·吐温宽阔的胸怀和聪明的智慧。重难点1、理解课文内容。2、通过抓住重点词句，体会马克·吐温宽阔的胸怀和聪明的智慧。3、复述课文，掌握复述课文的方法。自学学案导案跟踪合作、交流、展示一、复习导入（2分）1、分段朗读课文，②号听写生字。2、小声读文，思考：课文主要写了什么内容？二、完成任务：任务一：自主学习，理解内容（10分）1、这是一个幽默故事，同时也是一篇记叙文。记叙文的写作方法是什么？都要有起因、经过、结果。2、自己读课文，找出课文的起因、经过和结果。3、用自己的话说一说事情的起因。任务二：协作交流，加深理解（10分）对学：4、了解“愚人节”的来历（见后面的“补充资料”）。5、即使是这样一个日子，发表一个这样的消息，你觉得这样的做法怎么样？（为后面“大家纷纷谴责”埋下伏笔。）群学：6、学生从经过中找到依据。7、当人们看到马克·吐温还好好地坐在那里写作的时候，才明白什么？(他们被愚弄了。那不过是个愚人节的玩笑。)8、被愚弄的人们非常的气愤，难怪会谴责那家造谣的报社。9、结合刚才的理解，再来用自己的话说一说“谴责”和“造谣”的意思。并用“谴责”或“造谣”造句。任务三：、展示激励，体现自我。（10分）1、展示自主学习的2、4、5、72、如果你是马克?吐温，你知道有人说自己已经死了，还折腾了这么一大堆的亲戚朋友，你会怎样说，怎样做？3、可马克·吐温是怎样做的呢？在文中画出描写马克·吐温的表情语言的句任务四：挑战自我（8分）1、复述课文，学习复述课文的方法。根据课文的写作顺序和在学习课文时抓住的重点的词句，复述课文。2、阅读课外资料，了解名人故事。认真...
