七年级历史第7课大变革的时代教学设计教学步骤教师活动学生活动教学活动说明组织教学播放相关歌曲，组织学生准备上课酝酿教学气氛。学生在歌曲声中陆续就坐。注意力集中利用歌曲进行情景导入，激发学生的学习热情。导入新课1、复习：上一堂课学习了春秋战国的纷争。回顾一下。A春秋时期和战国时期的时间起止B春秋时期第一个霸主？城濮大战后成为中原霸主的是谁？C战国七雄？方位图。著名战役？D春秋战国的总体特点是什么？2、导入：春秋战国时期是一个战乱频繁的时代，也是一个社会生产力得到巨大提高，社会发生巨大变革的时代。今天这一堂课我们将一起来学习这个大变革的时代所发生的重大变革。请同学们打开课本到第7课，一起学习。先把课题朗读一遍。春秋战国时期的大变革，主要体现在哪里呢？第一，体现在社会生产力的提高上。第二，体现在春秋战国时期我过开始由奴隶社会向封建社会过渡，社会性质发生了根本的变化。在古代社会中，生产力的提高一般主要地表现为生产技术的改进和提高上。那么春秋战国时期，学生逐一回答。学生朗读。学生回答多媒体展示问题，待学生逐一回答时教师展示答案。并小结进入新课多媒体展示课题。教师要求学生用2分钟时间看书本第一，二框。教师归纳生产技术的改进和提高又主要表现在哪些方面呢？主要表现在铁农具和牛耕的使用推广和水利工程的兴修方面。开始新课学习让我们先来看看铁农具和牛耕的使用一、铁农具和牛耕的使用先来了解一下铁农具。1、铁农具的出现和推广问，铁农具出现于什么时候？出现：春秋铁农具出现于春秋最早是在春秋时期的哪一部书中记载的？《管子》最早记录。这一记载也为考古发掘所证实。小字。问：什么时候推广？推广：战国战国时期的铁农具种类已经非常多了，后世所用的铁农具当时已经基本有了。我们来观看几组图片铁农具使用以前古人使用什么农具？石器和骨器木器。使用石器和铜器的石器分别叫做？春秋铁器开始使用，人类历史进入铁器时代。课本动脑筋：为什么在战国时期能很快推广？首先和战国时期铁矿大量发现及冶炼技术的成熟有密切关系此外还和什么有关？因为铁农具的优点。学生回答学生回答并在书上找到划出学生回答并划出学生讨论学生回答电子板书电子板书电子板书要求学生阅读小字并划出。电子板书课件展示相关图片。课件展示冶炼铸造图片。展示农具比较表。电子板书铁农具使用以前古人使用什么农具？和铁农具比较，铁农具有什么优点？2、牛耕的出现和推广问：牛耕出现于什么时候？何时推广？出现：春秋末年推广：战国提问：用牛耕以前人们是怎样耕地的？靠人力使用耒耜耕地（倒退着耕地）人拉犁问：和牛耕比哪一种耕作效率更高呢？。铁农具和牛耕的使用对农业生产来说起了什么样作用呢？铁农具的推广是生产工具的重大改进，是当时生产力提高的重要标志。它的使用提高了耕作效率，使大片荒田得以开垦，农作物产量也因此得以显著提高。因此牛耕的出现和推广起到了和铁农具相同的作用。书上对牛耕推广的意义做了很高的评价，划出来。同时也对铁农具和牛耕的推广的作用做了概括。划出来。战国时期农作物产量的提高除了主要得益于铁农具和牛耕的使用和推广外，还得益于大批水利工程的兴修。这其中最有名的水利工程是哪个？二、著名的都江堰学生滑划出要点学生回答学生回答也可以让学生来说说原理。课件展示牛耕图片和牛尊图片和记载。图片展示耒耜耕地教师要求学生把要点划出。电子板书要求学生阅读本框内容后教师提问。培养阅读能力。教师根据回答归纳知识点。教师逐一说明并依次播放李冰图片，都江堰相关图片评价李冰图片思想教育。先请同学阅读或朗读本节然后老师提问关于都江堰，你觉得需要掌握些什么？同学们说的很好。归纳起来是不是应该从这样几个方面掌握：1、时间，地点2、主持修建者a李冰图片教师简要介绍岷江水患情况。李冰b都江堰现状图说明修建方法及原理3、作用书本内容，加上教师补充资料“今天的都江堰还在为四川８个市、４２个县的３０００多万人提供着生活、生产和生态用水，灌溉面积达１０１０万亩”。c展示都江堰李冰石像及评价的诗句。归纳，凡是为人民作出贡献的人人民永远都不会忘记他。电子板...
