地图基本要素（第1课时）【课型】新授课【课标要求】●在地图上辨别方向。【教学目标】1．知道地图的三要素，学会绘制简单校园平面图。2．掌握在地图上辨别方向的基本方法。（重难点）【教学模式】讲练结合模式。【教学方法】绘图、启发诱导等。【教具准备】地图册、多媒体课件等。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图浏览导入新课1、播放多媒体课件禹贡九州图：中国最古老的地图，约成于春秋战国或更早，今中国省份区划，仍遵循之明朝皇宫珍藏的世界地图正在开普敦热展！《大明混一图》，成为轰动南非的一大新闻。是迄今为止非洲人见到的最早描绘非洲的世界地图。马王堆出土的帛书中有三幅地图令人叹为观止，这是保存至今的世界上最古老的地形图。2、生活中哪些方面经常使用了解中国最早的地图，理解地图的重要作用，增强民族自豪感。过渡地图？过渡：在生活中要学会读懂地图，掌握使用地图的方法，经常使用地图以及收集地图。今天一起学习如何读懂地图，使用地图。旅游、外出、地质勘探、工程建设、行军打仗、航海、航空……对比与思考动手绘图，学做地理人一、绘制校园平面图一、出示小明绘制的校园平面图，问：1．学校大门朝什么方向？2．教学楼在什么位置？3．旗杆离校门有多远？小明的图不能明确回答这些问题，因为缺少了方向、比例尺、图例和注记。有了这些要素（看下图），地图才有了语言，才能够让人读明白。二、你认为应该如何绘制校园平面图？学生说如何绘制校园图。说出以后，学生一起绘制校园平面图。找一位学生到黑板绘制。1．测量（课前准备做好）教学楼长100米，宽10米；操场长60米，宽40米；实验楼宽10米，长60米；综合楼宽8米，长100米；篮球场宽40米，长4o米。卫生间长60米，宽10米。2．确定比例尺设计好自己所画图的大小。比如教学楼，若缩小100倍，则要画100厘米长，10厘米宽；若缩小1000倍，则需要画10厘米长，1厘米宽。通过三个问题分析第一幅图，理解三要素的重要性。再通过两幅图对比进一步加深理解。学生绘制校园平面图，非常有助于对地图三要素的深入理解；培养学生的动手能力；绘制自己的校园的地图，引起了学生学习地理的兴趣。过渡从绘图中我们感觉到，方向、比例尺、图例在地图中十分重要，要看懂地图，就要会分析地图的这三个基本要素。先来一起分析怎样识别地图中的方向。按比例尺缩小，计算出各楼的长度与宽度。3．确定方向确定指向标。指向标的方向不同，则各楼在图上的方位不同。4．确定图例学生一起绘制出校园平面图。看学生在黑板绘制的平面图，一起点评。（四十一中北校校园平面图）明确在地图上判定方向的不同情况。看课件，东、西、南、北，再细有北判指导学生画出准确的指向标，指出经常出现的问题。教师在黑板绘出简图，直观明确。练习内容尽量有趣，以利于激发学生的学习兴趣。观察与思考练习3写出东经、西经，标出经度、纬度。做笔记：不管经线多么弯曲，永远指示南北方向；不管纬线多么弯曲，永远指示东西方向。经纬线弯曲的地图上判定方向，是有难度的。在学习时，练习的安排要有梯度，按从易到难的顺序，便于理解。练习1和练习2是分析练习3的基础。构建与梳理师生共同边回顾边板书并理清知识之间的关系。画简图增加趣味，梳理知识。【当堂达标】1、根据右图，读出下列各点的经纬度：1、ABCD2、图中各点位于北半球的有；位于南半球的有；位于西半球的有；位于东半球的有；3、A点位于B点的；B点位于C点的；A点位于C点的；D点位于C点的。【教学反思】一、对于动手绘制校园平面图，学生是比较感兴趣的。通过动手绘制，对于地图的基本要素加深了理解。二、练习中增加了一些能吸引孩子的兴趣点，激发了学习的兴趣。三、练习由易到难，有利于学生的理解。四、课堂容量较大，课上比较紧张。
