环境影响生物的生存一、教学目标１．知识目标：举例说出影响生物生存的环境因素；举例说明生物之间有制约和联系。２．能力目标：初步体验实验探究活动的一般方法，初步学会控制实验变量和设置对照实验。３．情感态度价值系观目标：感受生物的生存依赖环境，意识到保护环境的重要性。二、教学重点能举例说出环境因素——非生物因素和生物因素对生物生存的影响。三、教学难点实验探究中实验变量的控制和对照实验的设置。四、课时安排2课时五、课前准备幼苗、花盆、记录纸。（可提前2-3天实验）六、教学过程第1课时1、导入：通过上一节课的学习，我们了解了企鹅生活在寒冷的极地；雪莲生长在高寒山区的俏岩之上；鼠妇则喜居于阴暗潮湿的土壤中，不同的生物为什么一定要生活在特定的环境中呢？今天我们通过探究来看一下环境对生物的生长是否有着至关重要的影响。2、影响生物生存的环境因素。讨论交流上节课校园植物调查的结果，从中选一种植物分析影响其生长的各种因素，总结出环境因素包括生物因素和非生物因素两大类。3、探究光照和水分对植物生存的影响。（1）讨论：要使一棵植物的幼苗健壮成长，需要为它做什么？（浇水、施肥、光照、适宜的温度）（2）实验：①提出问题：水、光照对植物的生长有影响吗？②做出假设：水、光照对植物的生长有影响。③设计方案：A、材料：4株生长状况相仿的幼苗、4个大小一样的一次性杯子。B、步骤：将花盆标号。（1号：光照充足、适量浇水；2号：遮光、适量浇水；3号：光照充足、不浇水；4号：光照充足、大量浇水）④开展实验，定期观察记录。⑤实验结果分析。讨论：A、比较1号盆和2号盆的幼苗，你能看出它们有什么区别吗？比较1号、3号、4号的幼苗，你又能看出它们有什么不同？通过实验分析你能得出怎样的实验结论？B、你认为1号实验是起什么作用？C、如果我们还要探究温度对幼苗生长的影响，你要怎样设计实验？⑥实验结论分析。4、小结：（1）环境因素包括生物因素和非生物因素。（2）探究实验的一般过程：提出问题；做出假设；设计方案；实施实验；实验结果；得出结论。（3）对照实验的特点：只有一个条件不同，其它条件相同。第2课时1、交流实验结果。总结非生物因素对生物生存的影响。2、观察图1-2，分析影响这些生物生存的非生物因素有哪些？（1）温度；（2）气候（温度）；（3）水（空气）；（4）水、光、温度。教师总结：自然界中影响生物生存的非生物因素包括：阳光、空气、水、土壤、温度等非生命物质。3、DIY活动：（1）如何使菊花提前开花？（减少光照，降低温度。12h以下的光照，10℃的夜温。）（2）分析极地狐与大耳狐的形态差异极其原因。4、分析生物因素对生物生存的影响。（1）学生阅读资料，分析讨论影响丸花蜂生存的生物因素。挖蜜獾，找蜜鸟。（2）分析图1-3生物间的相互关系，选择感兴趣的图片，说说同种和不同种生物间有什么关系。种间关系：互利共生、寄生、竞争、捕食；种内关系：种内互助、种内斗争。（3）讨论：①再举一些例子，说明某种生物的生存也受到周围其他生物的影响。②生物因素与非生物因素有什么不同？查阅信息库。5、DIY活动：布置学生上网查找有关生物之间的奥妙，并与同学交流。（教师可选择讲述有关内容。）6、阅读《现代温室》交流想法。7、小结：（1）环境影响生物的生存。（2）影响生物生存的非生物因素包括：阳光、空气、水、土壤、温度等非生命物质。生物因素：影响一个生物生活的同种或其他种类的生物。8、练习：（1）极地狐和大耳狐的耳朵大小明显不同，造成这一差异的环境因素是（）A．温度B．水分C．光照D．空气（2）在自制的生态瓶中，下列不是影响生态瓶中鱼的生活的环境因素是（），属于生物因素的是（），属于非生物因素的是（）。A．阳光B．生态瓶中的螺蛳C．生态瓶中的水D．和生态瓶放置一室的文竹（3）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，这句诗描写了影响生物生活的主要因素是（）A．季节B．温度C．光照D．空气（4）“南橘北枳”造成这一差异的主要环境因素是（）A．温度B．土壤C．阳光D．空气七、教学参考草原生态、生物之间的奥妙。
