中国的地势与地形1教学目标（一）知识目标：1、认识我国西高东低、呈三级阶梯状分布的地势特征。2、三级阶梯分界线和地形区分布。3、初步理解西高东低的地势对我国气候、河流、交通的影响。（二）能力目标：1、通过阅读中国地形图，了解我国地势的主要特征。2、在中国地形图上，观察我国主要河流的流向，分析我国西高东低的地势对气候、河流交通的影响。（三）情感、态度、价值观：关心我国的基本国情，通过对祖国壮丽山河以及我国地势有利因素的了解，培养学生的爱国主义情感，激发他们建设祖国的雄心壮志。2新设计理论指导：本节主要介绍我国地形的基本知识，这部分内容既是中国地理内容的重要组成部分，又是学习本章其他各节的重要基础。本节共有两部分内容：本节课内容主要是第一部分，第一部分介绍地势的概念和我国地势的主要特征，首先使学生对我国总体的地势特征有一个宏观的认识。对第二部分的学习以及后面内容的学习打基础。3学情分析1、七年级学生正处于一个半幼稚半成熟的阶段，他们富有朝气，对生活充满热情，热爱大自然，相信科学，对新奇的事物充满好奇，希望探索其中的奥妙，同时希望能在新环境中积极向上，勇于进取。2、学生在这个年龄阶段，思维也正处于感性认识到理性认识的过渡时期，具备一定的逻辑思维能力，但抽象思维能力还不够强，发现问题、分析问题、解决问题的探究思维还不成熟。教学中用用直观的图片激发学生的兴趣，让学生能直观感受教学内容，轻松学习。4重点难点我国地势的主要特征西高东低的地势对我国的影响5新设计学习策略：1、课堂上利用多媒体、视频、课件，引用直观图片，创设生动的学习情境。2、完成课时达标练。6新设计学习内容与学习方法梳理：1，问题导入，提高学生学习兴趣。2、小组自学、合学、互学，尽量完成问题分析。3、小组展示学习成果，不足之处在课堂及时解决。4、视频演示可突出重点，图片展示可突破难点。7教学过程7.1第一学时7.1.1教学活动活动1【导入】创设情境引入课题展示课件“倒淌河”图片探索活动引入课题。活动2【导入】学生活动学生看图分析：河流流向，带着问题进入学生。活动3【导入】目标展示展示学习目标：1、我国地势的基本特点。2、我国地势阶梯及其分界线。3、我国地势特点对我国气候、河流、交通的影响。学生明确了解学习目标活动4【导入】中国的地势特征教师活动：1、展示中国分层设色地形图，引导学生回忆各颜色表示的地形，分析中国地势走向。2、幻灯片：沿北纬36度和北纬32度地形剖面图，分析地势分布特点，各级阶梯上主要分布的地形区，阶梯分界线。学生活动：1、学生仔细观察地形图片，回忆分层设色地形图上各颜色表示的地形，得出中国地势特征：西高东低2、学生根据剖面图分析讨论得出中国地势：西高东低，呈三级阶梯状分布。第一阶梯：高原，第二阶梯：高原和盆地，第三阶梯：平原和丘陵。第一阶梯与第二阶梯分界线：昆仑山脉、祁连山脉、横断山脉，第二阶梯和第三阶梯：大兴安岭、太行山脉、巫山、雪峰山。3、学生练习：总结本部分学习内容。活动5【导入】地势特征对我国的影响教师活动：1、幻灯片:中国年降水量分布图，海洋暖湿气流示意图及不同地势分布图对比。2、幻灯片：我国几大水电站图片及位置。学生分析：地势特征怎样影响河流及有何优势？3、展示：“中国的水系”图。简介中国几大水系。学生活动：1、学生分析讨论：地势对气候的影响，西高东低有利于暖湿的海洋风向内陆推进。比较两种不同地势分布会带来截然不同的两种气候。加深对海洋因素对气候的影响，为后面学习气候打下基础。2、通过对图片的认识，学生分析讨论地势对河流的影响：西高东低的地势使许多大江大河滚滚东流，当河流从高一级地势阶梯流向低一级地势阶梯时，落差增大，水流湍急，蕴藏着丰富的水能资源。3、学生分析，中国地势西高东低，河流众多，沟通了东西交通，方便了沿海与内陆的经济联系。。活动6【导入】课堂小结分组小结：1、我国地势的基本特点：西高东低2、我国地势阶梯及其分界线和主要地形区地势呈三级阶梯状分布，第一阶梯和第二阶梯分界线是昆仑山脉、祁连山脉、横断山脉，第二阶梯和第三阶梯的分界线是：大...
