【教学目标】知识与技能:通过学生了解远古传说时代中华文明起源的基本概况，培养学生搜集信息的能力、快速阅读历史知识的能力及归纳概括的能力等
过程与方法:采用讲述、合作、探究相结合的方法情感态度:与价值观通过学习认识到我们的祖先对人类文明的演进作出了巨大的贡献，黄帝是华夏族的人文初祖，从而激发学生的爱国之情，增强民族意识
重点及突破:黄帝对人类的贡献；“禅让制”的含义难点及突破:为什么说黄帝是“人文初祖”
让学生列举大量的远古传说，展现黄帝对对中华文明的杰出贡献，揭示“黄帝是人文初祖”
【知识链接】中华文明上下五千年，是从中华文明的始祖黄帝算起的
黄帝发明了衣裳、舟车、宫室、挖井等，为后世的衣食住行奠定了基础
后人还把其他一系列发明创造都归于黄帝名下，认为他对中华早期物质文明和精神文明的缔造做出了卓越的贡献，称他为华夏的“人文初祖”
【学法指导】自读，合作探究相结合【课堂导入】播放录像《海内外华夏子孙在陕西黄帝陵举行盛大的祭祖活动》，以此导入
[自主学习]（用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆
）一、炎黄战蚩尤1、“涿鹿之战”是怎么回事
2、华夏族是怎样形成的
二、黄帝----“人文初祖”三、尧、舜、禹的“禅让你能说说尧、舜、禹的故事吗
除了课本上的外你还知道哪些
你能根据课本内容说说“禅让”的含义吗
观察教材中的插图《传说中黄帝对中华文明的贡献》回答：“后人为什么称黄帝是‘人文初祖’
谈一谈什么样的人才能被选为部落联盟首领
【合作探究】远古传说和历史事实有什么联系和区别
【达标测评】一、单项选择题1．被尊称为中华民族的人文始祖的是();A炎帝B黄帝C蚩尤D禹2
“赫赫始祖，吾华肇造
胄衍祀绵，岳峨河浩
聪明睿知，光被遐荒
建此伟业，雄立东方
此诗是纪念谁的碑文()A
下列有关炎帝和黄帝的说话中错误的是()A．有关他们的传说是我们祖先经长期
