第三章天气与气候教材分析（人教新课标版初中地理七年级上册）第三章天气与气候第一节多变的气候第二节气温和气温的分布第三节降水和降水的分布第四节世界的气候第三章知识结构本章教学目标1、认识世界气候和气候各要素的地区差异，初步学会分析影响气候的主要因素；2、认识气候与人类生产、生活的相互关系，形成保护大气环境的意识；3、养成收听、收看天气预报的习惯。教材编写优势1、课本第一节通过一些与我们的生产、生活息息相关的事例来激发学生的兴趣，是学生带着疑问和兴趣请入第二节的内容，比如：你会收看天气预报吗？明天的天气怎么样？2、课本还通过一些阅读材料来扩展学生的课外知识，这是非常好的。3、课本还通过一些小活动让学生自己动手动脑，总结知识，既可以增强学生的动手能力，还可以培养学生的创新能力。天气与气候多变的气候气温和气温的分布降水和降水的分布气候世界的气候天气及其影响天气预报洁净的空气气温与生活气温的分布降水与生活降水的季节变化气温的变化降水的分布气候的地区差异影响气候的主要因素气候对人类的影响本章共包括《多变的天气》、《气温和气温的分布》、《降水和降水的分布》、《世界的气候》四节的内容，每节的教学目标具体如下：多变的天气气温和气温的分布降水和降水的分布世界的气候知识目标知道天气和气候的区别，能在日常生活中正确使用这两个术语；能从现实生活和体验出发，举例说出气温与人类生活的关系，会阅读世界气温分布图并说出其分布规律，会绘制气温曲线图。1、了解降水及主要形式，举例说出降水与人类生产的关系2、初步学会阅读世界年平均降水分布图，说出世界降水分布的差异。1.在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布。2.举例分析纬度位置、海陆位置、地形因素对气候的影响。3.举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。能力目标识别常见的天气符号，能看懂较简单的天气形势图；通过使用气温资料、绘制气温曲线图，培养获取、加工信息的能力。1、学生通过活动，发展了观察能力，动手操作能力和实践能力，学会从不同的角度寻找解决问题的多种思路和方法。2、学生学会使用降水资料，绘制降水量柱状图，并描述降水的季节变化的规律。1.初步学会阅读世界气候的分布图，建立世界主要气候类型分布的空间概念。2.培养学生初步学会通过读图，分析某一地区气候特征的能力。情感、态度与价值观用实例说明人类活动对大气环境的影响和保护大气的重要性。通过本节学习培养学生主动探索、获取、加工信息的能力。1、学生通过描述降水与人类生活、生产的关系，感受生活中地理有用，形成学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度。2、学生通过观察气象图，初步形成对地理的好奇心及对科学的研究精神。3、学生通过参与降水季节变化的课堂活动，发展了创新意识和合作意识。1.通过实例分析，让学生体会各因素对气候的影响，从而使学生受到辩证唯物主义的教育。2.通过“气候对人类活动的影响”的教学，使学生体会、感悟“气候与人类活动的关系”，培养学生的地域观念、灾害意识。教学学会收看电视天气1．气温变化曲线图1．降水有多种形世界主要气候类重点预报的阅读和绘制。2．世界等温线分布图的阅读。式，但重点认识降雨。2．降水柱状图的阅读和绘制。3．世界降水量分布图的阅读。型的分布。教学难点卫星云图的判读通过读图、绘图、阅读，使学生形成地理的空间概念认识世界气温的时空分布规律。通过读图、绘图、阅读，使学生形成地理的空间概念认识世界降水的时空分布规律。1.纬度位置等主要因素对气候的影响。2.世界主要气候类型的空间分布。第二节气温和气温的分布教材分析制作：谢英英曾华娟一、新课标（人教版）第三章第二节的内容组成1、本节内容可划分为三个教学因子：①气温与生活②气温的分布③气温的变化二、本节教学目标1、知识目标：能从现实生活和体验出发，举例说出气温与人类生活的关系，会阅读世界气温分布图并说出其分布规律，会绘制气温曲线图。2、技能目标：通过使用气温资料、绘制气温曲线图，培养获取、加工信息的能力。3、情感、态度、价值观目标：通过本节学习培养学生主...
