疆域和行政区划1教学目标1、知识与技能：①知道我国在地球上的半球位置、纬度位置和海陆位置，并分析其优越性。②了解我国的领土范围，记住陆地面积。③知道我国濒临的海洋以及主要的岛屿、半岛、群岛、海峡等。2、过程与方法：①运用地图说出我国的地理位置及其特点，并分析其优越性。②在地图上计算出我国大致的东西经度差和南北纬度差，并以此来说明我国经度和纬度跨度大。③在地图上找出我国四至点，计算出我国东西最大距离和南北最大距离，并在地图上指出我国濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。3、情感态度与价值观：通过学习我国的疆域，激发学生为保卫祖国、建设祖国而努力学习的雄心壮志。2教材分析本节内容第一课时主要由中国的位置和中国的疆域两部分组成。“中国的位置”这部分内容是从全球的角度来认识中国疆域的空间位置（半球位置、纬度位置、海陆位置）。“中国的疆域”这部分内容让学生从中国疆域本身（领土组成、面积、海陆疆界、四至点等方面）的特点建立中国疆域这一空间位置特征。在教材中应揭示出各知识之间的联系，使学生建立良好的知识结构，进而促进他们形成牢固而正确的关于中国疆域的空间概念。3重点难点重点：我国的地理位置难点：地理位置的优越性。4教学建议为使学生自由地探究和创新，达到学会合作、学会交流、自主学习的目的，本节课让学生读图、描图、填图相结合，利用了读图分析法、对比法、自学讨论法、计算机辅助教学和开放式教学等方法。5探索活动设计活动一：【创设情境、导入新课】活动二：【互动启思、探究学习①——中国的位置】活动三：【互动启思、探究学习②——中国的疆域】活动四：【归纳总结、巩固知识】6教学过程活动1【导入】【创设情境、导入新课】播放歌曲：《大中国》图片展示：长城、秦陵兵马俑、故宫、神六飞船、上海浦东新区等等。教师提问：同学们，这首歌曲曾经风靡一时，唱遍大江南北。现在，你们听完这首歌曲后有什么感受？学生回答：（略）承转：大家都说得很好。我们伟大的祖国拥有悠久的历史、灿烂的文化、辽阔的疆域、壮丽的河山、勤劳智慧的人民，我们为她感到无比的自豪与骄傲。爱她，就要了解她，以便将来更好地建设她——我们伟大的祖国。板书：第一节中国的疆域活动2【活动】【互动启思、探究学习①——中国的位置】教师讲述：我们的中国像一只雄鸡屹立于世界的东方。现在我们一起来探讨中国在地球上的位置。板书：一、中国的位置图片展示：通过多媒体展示图片“中国的地理位置”活动设计：1.小组合作：（1）回忆半球分界线，在地球仪上找出这些分界线，用红色胶带纸标出赤道，用蓝色胶带纸标出东西半球分界线，红色五角星标出首都北京。观察中国的半球位置。（2）回忆五带和低中高纬度划分界线，在地球仪上用彩笔标出北回归线和北极圈，观察中国的纬度位置。（3）在地球仪上找出亚洲和太平洋，观察中国的海陆位置。（4）请小组代表到黑板前填出观察结果。板书：半球位置：东半球和北半球纬度位置：大部分位于北温带、中纬度地区小部分位于热带没有寒带海陆位置：亚欧大陆东部、太平洋西岸，是个海陆兼备的国家2.学生分组讨论：请同学们在地球仪上找出俄罗斯、巴西、日本、英国。（1）就纬度位置而言，中国与俄罗斯、巴西有何不同，有什么优越性？（2）就海陆位置而言，中国与英国、蒙古有何不同，有什么优越性？（教师巡视指导）结论：我国纬度位置的优越性——我国大部分位于中纬度，北温带面积广大，小部分位于热带，没有寒带，导致我国各地气候差异大，为发展多种农业提供了有利条件。我国海陆位置的优越性——我国位于世界最大的大陆——亚欧大陆的东部，东临世界最大的大洋——太平洋，是一个海陆兼备的国家，有众多的岛屿和港湾，有利于我国对外交往和发展海洋事业。活动3【活动】【互动启思、探究学习②——中国的疆域】承转：人们常用“纵横一万里，上下五千年”来形容我们的祖国。她不仅有着五千年的悠久历史，而且还拥有辽阔的疆域。板书：二、中国的疆域图片展示：中国的疆域图活动设计：1.请同学们找出中国领土的四至点（最东端、最南端、最西端、最北端）依次用数字①②③④标注...
