地图的应用【课型】新授课【课标要求】列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。【教学目标】1、学会根据需要选择常用的地图查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的良好习惯。2、列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。3、能够根据需要选择合适的地图。4、学会使用电子地图。【教学模式】讲练结合【教学方法】自主学习合作探究【教具准备】地理挂图【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课1、提问：在日常生活和学习中，你接触过哪些地图？这些地图有什么用途？2、在日常生活中，不同的地图有不同的用途。我们应该根据所需选择合适的地图。这节课我们共同来学习：地图的应用。学生各抒己见发表自己的看法通过提问导入新课，激发学生学习的兴趣出示导学提纲学生自主学习1、布置任务：（1）阅读课本P36---40课文内容，在书上标注知识点。（2）完成助学“学习过程”1---6题。（3）标记疑难问题。2、学生自主学习，教师巡视指导。3、检查自学情况。自读课文，按照教师要求自学教材，在学习的过程中要求做到：（1）自己认为重要的知识在课本上标出；（2）完成助学上“学习过程”栏目；（3）对自己不能解决的问题做标记，以待解决。布置学生利用助学进行自主学习，培养学生自主学习能力观察与发现1、引导学生阅读课本P36课文内容，说说地图分为哪几类？有什么作用？过渡：不同种类的地图有不同的用途，因此，我1、阅读课文，明确：地图的种类很多，按内容，地图可分为普通地图和专题地图。通过实际生活中们要养成在生活中使用地图的良好习惯，要学会根据不同的需要选择合适的地图帮助我们做好事情。典例剖析有几位同学碰到了一些难题，不知道怎么办，让我们同学一起来帮助他一下吧。（1）小明想去西双版纳旅游，他应该选择哪幅地图？（2）地理课上，老师让同学们讲解一下香港特别行政区的地形特点，你应该选择哪幅地图？慧眼识地图阅读课本P37中亚地区图，从图中你能读出哪些信息？过渡：地图是我们学习地理的工具。养成良好的读图、用图习惯，初步掌握基本的读图方法，形成获取信息、利用信息解决实际问题的能力，这既是学好地理的基础，也是适应现代生活的一种基本需要。为了帮助同学们更好的使用地图，咱们来学习一个读图的方法——读图三部曲。阅读课本P38材料：阅读地图的“三部曲”，说出阅读地图的一般步骤。出示地图：①西双版纳部分旅游景点分布图②香港特别行政区的地形图小组讨论，帮助他们找到适合自己的地图。仔细阅读地图，找出图中所传递的信息。1、地表形态2、主要国家3、主要河流、湖泊及其分布快速阅读课本P38“阅读”材料：阅读地图的“三部曲”第一步：看清图名第二步：熟悉图例第三步：阅读地图主题内容的问题，不仅激发学生的学习兴趣，同时也很好帮助他们掌握所学知识。教学中不仅要教给学生理论知识，还要做到理论与实际相结合。读图训练，培养学生阅读地图、从地图中提取信息的能力教给学生阅读地图的方法。过渡与衔接国庆节到了，小明一家想自驾游青岛，可爸爸没有自己开车去过青岛，不知道该怎样走，你能帮他们想想办法吗？追问与探索近年来，电子地图逐渐走进了日常生活，成为我们学习和生活的好帮手，省去了在陌生地方问路的麻烦阅读课本P38---P40案例内容思考：1、电子地图有哪些用途？2、根据实例，简述利用电子地图确定出行路线的方法。3、举例说明在电子地图中如何找到某地的准确位置。案例：南京市几位中学生打算“五一”节期间到北京旅游。他们计划先参观北京大学、清华大学，然后游览“鸟巢”“水立方”，最后参观北京市的博物馆。拓展应用：运用电子地图，设计一次从枣庄到上海（参观世博园、东方明珠、外滩）的模拟旅行。补充：简单介绍一些新型地图，补充地图，拓展学生的视野。认识电子地图小组之间合作，讨论交流。小组之间合作：运用电子地图，帮助南京市几位中学生设计一下旅游路线。小组之间合作：讨论交流设计方案。师生共同评议，评选出设计最好的小组。通过本环节培养学生小组合作能力以及动手操作能力通过本环节培养学生小组合作能力以及动手操作能力构建与梳理师生共同边回...
