14《故都的秋》课件(54张PPT)目录•课程介绍与背景•文本解读与赏析•人物形象塑造及其特点•地域文化特色展示•艺术手法鉴赏与创作启示•知识拓展与延伸思考课程介绍与背景01郁达夫（1896-1945），现代著名小说家、散文家、诗人。浙江富阳人，创造社主要成员之一。作者郁达夫简介1934年7月，郁达夫从杭州经青岛去北平（今北京），再次饱尝了故都的“秋味”，并写下该文。《故都的秋》全文1500多字，运用了42个秋字来润色北国之秋的“清”“静”和“悲凉”，也处处渗透着郁达夫消极与积极情绪在纠结与斗争的痕迹。《故都的秋》创作背景《故都的秋》背景及作者简介《故都的秋》是中国现代著名小说家、散文家、诗人、革命烈士郁达夫于1934年8月创作的散文。被选入中学、大学语文课本。这篇散文通过描绘北平秋天的自然风光和风俗民情，表达了作者对故都的深深眷恋之情，同时也流露出作者追求淡泊、恬静、悠闲的生活态度的情感。《故都的秋》在中国现代文学史上具有重要地位，被誉为中国现代散文的经典之作。文学地位与影响知识与能力引导学生深入体会故都秋的特点；引导学生把握文中情与景的关系及文章的结构；理解本文“以情驭景，以景显情，情景一体”的艺术手法，学会从景物描写中把握作者的思想感情。过程与方法通过诵读和讨论，引导学生品味文章的语言；通过点拨和探究，引导学生赏析文章的写作技巧。情感态度与价值观体会作者在山河破碎、内外交困的现实下，赞美自然风物的真情以及内心的忧思和孤独；感受作者深沉的爱国之情。教学目标与要求文本解读与赏析02文章采用总分总的结构，先总述故都的秋的特点，再分述各个场景，最后总结全文。写作特点上，作者运用了大量的描写手法，如比喻、拟人等，使文章更加生动形象。文章语言简练，但意蕴深厚，表达了作者对故都的秋的深深眷恋之情。文章结构与写作特点01文章中描绘了故都秋天的多个场景，如清晨的街道、落日的余晖、寂静的夜晚等。02通过这些场景的描绘，表达了作者对秋天的独特感受，如孤独、落寞、寂静等。03同时，文章中也透露出作者对逝去时光的怀念和对生命无常的感慨。描绘秋天景象及表达情感关键语句解读与赏析这句话运用比喻手法，将秋蝉的嘶叫比作家虫的叫声，既形象生动又富有生活气息。“这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家…这句话表达了作者对秋天的独特感受，同时也奠定了全文的情感基调。“秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国…这段描写细腻入微，通过触觉的感受来表现落蕊的轻盈和寂静，使读者仿佛身临其境。“像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。…人物形象塑造及其特点03郁达夫01作为主人公，郁达夫的形象塑造体现了作者对故都的深深眷恋。他敏感、细腻，善于捕捉故都秋天的细微变化，展现出对故都的深厚感情。秋士02秋士是郁达夫在故都结识的朋友，他的形象代表了故都的传统文化和士人精神。秋士博学多才，对故都的历史文化有着深厚的了解，与郁达夫一同感受故都的秋意。市民03市民形象在作品中起到了衬托作用。他们朴实、热情，展现了故都人民的淳朴民风。通过与市民的交往，郁达夫更加深入地了解了故都的生活气息。主要人物形象分析01细节描写作品通过对人物的外貌、动作、语言等细节的描写，生动地展现了人物的性格特点和内心世界。02环境烘托作品通过对故都秋天的环境描写，烘托出人物的情感和心境，使人物形象更加鲜明。03对比手法作品运用对比手法，将不同人物的性格特点和命运进行对比，突出了主要人物的形象。人物塑造手法探讨郁达夫敏感、细腻，对故都有着深厚的感情。在经历了一系列波折后，最终选择离开故都，但内心始终无法割舍对故都的眷恋。秋士博学多才，对故都历史文化有着深厚的了解。然而，面对时代的变迁，他感到无奈和失落，最终选择了坚守传统文化。市民朴实、热情，展现了故都人民的淳朴民风。他们在作品中起到了衬托作用，通过与市民的交往，郁达夫更加深入地了解了故都的生活气息。然而，随着时代的变迁，故都的市民也面临着生活的挑战和命运的转折。人物性格特点及命运走向地域文化特色展示04010203位于华北平原北部，是中国...
