《优化方案》高中语文-第三单元-第11课变形记(节选)课件-粤教版必修4VIP专享VIP免费

第11课变形记（节选）诗海探珠拟行路难(其四)鲍照泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁？酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言！【赏析】这首诗是以真情动人。全诗层次清晰地表达出诗人的情感变化：开头四句情感比较平静，使人明显感到诗人以理智克制情感的奔泻。到饮酒自宽时，理智的防线在瓦解，情感的流动加快了，终于，《拟行路难》的悲歌冲口而出，情感之流直泻而去。到“心非木石岂无感”句，诗情沸腾，就像卷石冲岸的巨涛一样迎面涌来。最后“吞声踯躅不敢言”句，好似一道铁闸落下，将奔流的情感陡然截住，造成大起大落的艺术效果。首句用生动逼真的比喻句描摹形象，将难以描述的愁情化为笔下的流水。像水依照从高向低的地势流向各方一样，人的遭际是被家庭门第的贵贱所决定的，将诗人对不公平的社会现实发出愤怒的控诉，委婉曲折含蓄地表达出来。“心非木石岂无感”运用反问句式，大声疾呼，强烈抗争，慷慨义愤，像一声疾雷震霆滚滚而来，冲决了自我克制的堤防，使全诗的情感达到了高潮。【思考】这首诗的首句运用了什么修辞手法？试加以分析。【提示】文中画线部分即思考答案。课堂互动探究写作素材积累知能优化演练基础自主学案美文佳作欣赏第11课变形记（节选）基础自主学案一、字音穹．顶(qiónɡ)偌．大(ruò)窗槛．(kǎn)搔．痒(sāo)重．听(zhònɡ)殷．切(yīn)朕．兆(zhèn)差．池(chā)愤懑．(mèn)磨蹭．(cenɡ)二、字形辨认诺nuò（诺言）偌ruò（偌大）喏rě（唱喏）搭dā（搭车）褡dā（褡裢）塔tǎ（水塔）晰xī（清晰）浙zhè（浙江）淅xī（淅淅沥沥）蹭cenɡ（磨蹭）嶒cénɡ（崚嶒）赠zènɡ（馈赠）三、词语辨析(1)消逝·消失“消逝”有一个事物随时间的过去而不复存在的意思，强调结果。“消失”表示事物从存在到不存在，即逐渐减少以至没有，强调过程。“消逝”变化时间可长可短，“消失”在变化中历时较短。例：时光匆匆______，而我们的欢乐的或痛苦的记忆，也慢慢地会从脑海里_____。消逝消失(2)乃至·甚至乃至：连词，连接两个以上的词、短语、分句，表示递进关系，指明范围从小到大，数量由少到多，程度由浅到深，多用于书面语中。甚至：强调程度跟“乃至”相同，但说成“甚至连”时表示更加强调，也可以说成“甚至于”、“甚而至于”。可用于口语。例：全城军民_____老弱妇孺都参加了抢险护堤，这在当地报纸_____省电视台都作了报道。乃至甚至四、词语释义①萍水相逢：__________________________________________________________②泛泛之交：_____________________________________③居高临下：___________________________________________________________________________④重听：__________________浮萍随水漂泊，聚散不定。比喻向来不认识的人偶然相遇。交情不深的朋友。泛泛，一般，平常。占据高处，面对低处。形容处于压抑对方的有利地位。居，站在，处于；临，面对。听觉反应迟钝。⑤申斥：_______________________⑥朕兆：___________________⑦莫名其妙：_________________________________________________⑧差池：____________________________⑨忠心耿耿：_________________________________斥责，多用于上对下。兆头，预兆。说不出其中的奥妙。指事情很奇怪，说不出道理来。也作“差迟”。错误，意外的事。形容非常忠诚。耿耿，忠诚的样子。五、名句名篇①辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。——布莱克②一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。——巴尔扎克③巴尔扎克的手杖上刻着，我能摧毁一切障碍；而我的手杖上宁可写的是，一切障碍都在摧毁我。——卡夫卡六、文学常识1．走近作者卡夫卡(1883－1924)，奥地利小说家，他生长于奥地利布拉格一个犹太商人的家庭。卡夫卡的小说中带有鲜明的现代主义的荒诞、非理性特色，他揭示现代人的异化——人失去自己的本质，异化为非人；描写人在现实中的困境和困惑，小说弥漫着悲观失望的情绪。卡夫卡有三部长篇小说《_____》、《_____》、《_____》(均未写完)，优秀的短篇有《_____》、《_______》、...