高中物理-10.0《热力学定律》精品课件-新版人教版选修3-3VIP专享VIP免费

新课标人教版课件系列《高中物理》选修3-3第十章《热力学定律》10.1《功和内能》教学目标•知识与技能•1．知道什么是绝热过程。•2．从热力学的角度认识内能的概念。•3．理解做功与内能改变的数量关系。•4．知道内能和功的单位是相同的。•过程与方法•从焦耳的实验理解功与内能变化的关系•情感、态度与价值观•通过焦耳实验了解功与内能变化关系的得来，学习科学家探究过程的艰辛•教学重点、难点•绝热过程中的功与内能的关系知识回顾什么叫内能？与哪些因素有关？质量、温度相同的物体，内能必定相等对吗？物体的内能与温度和体积的关系温度变时分子动能变，体积变时分子势能变，因此物体的内能决定于它的温度和体积，但是这句话却不能作为判断两物体内能大小的依据。如两物体温度和体积均相同，而内能却没有确定的关系。再如，0OC的冰熔化成OC水体积减小，不能就此认为其势能也减小，而应该从改变内能的方式上分析,冰熔化过程吸收热量，内能增加，而温度不变，所增加的只是分子的势能试解释这个实验说明了什么？焦耳1818年12月24日生于英国曼彻斯特，起初研究电学和磁学。1840年在英国皇家学会上宣布了电流通过导体产生热量的定律，即焦耳定律。焦耳测量了热与机械功之间的当量关系——热功当量，为热力学第一定律和能量守恒定律的建立奠定了实验基础。焦耳热功当量实验装置—机械功焦耳热功当量实验装置—电功一、绝热过程焦耳的实验说明什么问题？在各种不同的绝热过程中，系统状态的改变与做功方式无关，仅与做功数量有关。系统只由于外界对它做功而与外界交换能量它不从外界吸热，也不向外界放热，这样的过程叫绝热过程哪些力做功仅由物体的起点和终点两个位置决定与物体的运动路径无关？重力电场力二、内能任何一个热力学系统都必定存在一个只依赖于系统自身状态的物理量，这个物理量在两个状态间的差别与外界在绝热过程中对系统所做的功相联系。我们把这个物理量称为系统的内能——U△U＝U2－U1△U＝W1.下列说法正确的是（）A分子的动能与分子的势能的和叫做这个分子的内能B物体的分子势能由物体的温度和体积决定C物体的速度增大时，物体的内能增大D物体的内能减小时，物体的温度可能增加D练习巩固2.一个铁块沿斜面匀速滑下，关于物体的机械能和内能的变化，下列判断中正确的是（）A物体的机械能和内能都不变B物体的机械能减少，内能不变C物体的机械能增加，内能增加D物体的机械能减少，内能增加D如图所示,绝热具有一定质量的活塞,活塞的上部封闭着气体,下部为真空,活塞与器壁的摩擦忽略不计,置于真空中的轻弹簧的一端固定于理想气体容器的底部.另一端固定在活塞上,弹簧被压缩后用绳扎紧,此时弹簧的弹性势能为EP(弹簧处于自然长度时的弹性势能为零),现绳突然断开,弹簧推动活塞向上运动,经过多次往复运动后活塞静止,气体达到平衡态,经过此过程（）A．EP全部转换为气体的内能B.EP一部分转换成活塞的重力势能,其余部分仍为弹簧的弹性势能C．EP全部转换成活塞的重力势能和气体的内能D．EP一部分转换成活塞的重力势能,一部分转换为气体的内能,其余部分仍为弹簧的弹性势能04年全国理综17理想气体D小结1、焦耳热功当量实验2、绝热过程3、物体内能的宏观描述4、绝热过程中作功和内能的关系为什么会呈现雾状？05年全国卷Ⅲ19.一定质量的气体经历一缓慢的绝热膨胀过程。设气体分子间的势能可忽略，则在此过程中（）A．外界对气体做功，气体分子的平均动能增加B．外界对气体做功，气体分子的平均动能减少C．气体对外界做功，气体分子的平均动能增加D．气体对外界做功，气体分子的平均动能减少DAB活塞将气缸分成AB两气室，气缸活塞(连同拉杆)是绝热的，且不漏气。则在将拉杆缓慢向外拉动的过程中，两部分气体的内能如何变化？10.2《热和内能》教学目标•1．在物理知识方面要求：•（1）知道分子的动能，分子的平均动能，知道物体的温度是分子平均动能大小的标志。•（2）知道分子的势能跟物体的体积有关，知道分子势能随分子间距离变化而变化的定性规律。•（3）知道什么是物体的内能，物体的内能与哪个宏观量有关，能区别物体的内能和机械能。•（4）知道做功和热传递在改变物体...