1/5《在农场里》教案设计万科城实验学校水陈瑶教材版本：广东花城出版社教案对象：一年级教案课时：一课时教案内容：《在农场里》教案目标：、从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然的感情，并懂得动物是人类的好朋友。、能从动物的叫声中体验到、、三种节奏的长短不同。教案重点：学会并有感情地演唱歌曲，用动作表达自己想象中的动物形象。教案难点：准确掌握、、三种节奏。教具准备：多媒体课件、钢琴、动物图片教案过程:一、组织教案欢迎大家和我一起走进音乐殿堂。二、导入、看图片，猜动物（猴、青蛙、老鼠、羊）今天，老师带了几位动物朋友来，同学们猜猜它们是谁？、模仿动物叫声同学们很棒，把几位动物都猜出来了，那你们能模仿他们的叫声吗？、四个组代表四种小动物进行课堂比赛2/5这节课，同学们都变成了黑板上这四种小动物了，我们比比看，哪组的笑脸最多，看谁最棒？三、欣赏歌曲、第一遍，找出动物（猪、牛、鸭）现在，老师要带你们去农场玩，我们仔细听听，农场里有什么动物呢？、第二遍，听速度（稍快）同学们很棒，把歌曲中的小动物都找出来了，哪谁知道歌曲的速度是快的还是慢的呢？、第三遍，准确读出动物的叫声（认识生字）有谁知道猪、牛、鸭子这三种动物的叫声呢？我们在歌曲中找找看，这些动物是怎么叫的，老师来考考你们。看看大屏幕上有三种拼音，我请同学们来读一读，猜猜看它们是谁？读一读，猜猜看噜哞嘎猪儿牛儿鸭子四、学唱歌曲、前半部分学唱（师生合作）（）读歌词，巩固练习生字。（注意：节奏）请同学们看看大屏幕，老师读（）外，你们读（）里面的出示大歌谱：猪儿在农场（噜噜），猪儿在农场（噜噜）牛儿在农场（哞哞）,牛儿在农场（哞哞）鸭子在农场（嘎嘎),鸭子在农场（嘎嘎）（）师生合作演唱歌曲我们来唱一唱，老师唱（）外面，你们唱（）里面（）请出小老师，唱老师的内容（）男生、女生分别演唱3/5、学唱后半部分（）比比看，和前面都什么不一样？歌词不同，叫声也不一样，比比看，谁的声音最长，谁的声音最短？（）听唱法学唱歌曲（）学生自评，老师作评价小结、小组比赛接龙游戏，小组进行比赛，看哪个能按照老师要求准确唱出歌曲。、完整演唱歌曲（钢琴伴奏）、创编动作，完整演唱（学生用动作表达自己想象中的动物形象）五、创编歌词（节奏练习）农场又来了几位新朋友，你们看是谁？、看拼音猜动物、比比看谁的声音最长，谁最短？喵—汪叽叽、你们能把这三种动物唱入歌曲中吗？、你能把自己喜爱的动物唱入歌曲中吗？（提示：黑板上的四种动物）六、小结今天你们学到了什么？老师来问你们几个问题。、今天你学习的歌曲的名字叫？、歌曲的速度是快的，还是慢的？、你今天在农场看到了哪些动物？、你能背唱这首歌曲吗？在歌声中结束本课学习。4/5教案反思：兴趣是学习过程与学习效果的巨大动力，是学生主动学习和研究的精神力量，又是激发创造思维、开发智力的催化剂。因此本节课教案中我以学生为主体，以音乐审美体验为核心，把培养学生的音乐兴趣作为音乐教案的首要任务和目标，尊重个体的不同音乐体验和学习方式。通过各种音乐游戏活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动地、积极地参与到音乐实践活动中来，感受音乐、体验音乐、创造音乐。以下是我通过本课的教案得到的收获和反思：一、教案思路围绕课程标准倡导的“以音乐审美为核心”，结合一年级学生的好动、好玩、爱想象、爱表现的综合特点，利用情景陶冶、直观想象、探索实践、合作学习、创编活动等方法让学生轻松愉快的在学中玩、玩中学，在音乐中体验、在音乐中表现、在活动中互助、合作。二、教案亮点（一）情景教案、歌曲导入导入是良好的开端、是成功的一半。一开始我就通过猜动物、模仿动物等环节导入课题相关内容与学生进行交流，使学生从情绪上产生亲切感，并激发学习欲望。让学生有身临其境的感觉，使之在一种自然、宽松、愉快的氛围中主动学习的强烈愿望，使他们充分感知教案目标，为后面的学习起到事半功倍的良好效果。紧接着再通过利用优美的音乐进一步吸引学生，激发学生的求知欲，唤起学生原有的认知图和情感体验，能从情感上启发学生对教材的共鸣，...
