小学第一学期教学参考计划一、本册教材总的教学要求课堂教学生活化是艺术教学的沃土。围绕人文主体的艺术学习是课堂教学的红线，培养创新精神是课堂教学的灵魂。本册教材通过多种艺术方式，多角度、多手段、多层面的艺术体验活动让学生感受艺术课的丰富内涵。从艺术于生活的关联出发，引导学生学会用艺术的方式表现各单元的主题，开展它们的综合艺术才能。二、各单元教学要求第一单元《希望的田野》1、学唱《我们的田野》，指导学生配合呼吸，唱好弱起拍节拍，富有感情地演唱。2、学唱《种子之歌》，学习八六拍的节拍强弱规律，体会和表现八六拍得旋律特点。3、学唱《山娃娃的音乐会》，练习歌唱和"间奏"的精确衔接，这也是内心听觉的锻炼和稳定拍感的把握。4、欣赏丹麦歌曲《丰收之歌》，理解国外表现丰收欢乐的歌舞音乐风格。第二单元《祖国，您好》1、学唱《七子之歌》体会歌词含义，富有情感地歌唱。2、学唱《祖国有多美》，引导学生富有情感地歌唱，精确唱好七声音调歌曲。第三单元《欢跃的大西北》1、欣赏〈花儿与青年〉、学唱主旋律，感受二拍子和三拍子音乐的不同情绪表现。2、引导学生分组本人学习视唱乐谱，要求是唱得精确并能表现出情绪特点。3、学唱宁夏民歌〈歌唱宁夏川〉，感受民族风格。配合歌曲表演。4、学唱回族民歌〈满山遍野好庄稼〉，感受民族风格。引导学生讨论歌曲的旋律和节拍特点（八三拍，两句式构造），排排这首歌曲包含了哪些音级，为学习调式做预备。5、学唱宁夏民歌〈数花〉，感受歌曲的说唱风格，启发学生用竹板、双响筒等打击乐器设计固定节拍型配合演唱。引导学生讨论这首歌曲属于哪种五腔调式。6、学唱陕北民歌〈领唱秧歌〉，引导学生精确唱好切分节拍，配合歌曲扭秧歌、打腰鼓。第四单元《大自然的小卫士》1、学唱山东民歌〈花蛤蟆〉，分析歌曲的形象表现特征。2、结合歌曲学习"五声音阶调式"，并结合往常所学过的歌曲进展调式分析。这是在大量感性根底上的知识概念的学习方式。3、学唱四川民歌〈数蛤蟆〉，接着稳固学习五声音阶调式。4、学唱〈啄木鸟〉，引导学生唱好短促、有力的硬吐音，引导学生互相倾听、配合，常昊二声部合唱。第五单元《翠竹声声》1、学唱〈竹乡娃娃爱竹林〉，体会歌曲的内容和意境。结合歌曲，认识降半音记号，唱好带有降记号的变化音级。2、欣赏歌曲〈小背篓〉，感受歌曲表达的情绪。认识升半音记号，感知变化音级对丰富音调的作用。3、学唱〈紫竹调〉，唱谱学唱歌曲，并分析歌曲属于哪种五腔调式。4、引导学生本人查找和识别教材中所呈现的各种竹乐器，写出它们的名称。5、引导学生倾听录音中的竹管乐器演奏的音乐片段，识别是哪种乐器演奏，它们在音色上的特点。6、欣赏、感受笛子、箫和芦笙三种乐器吹奏的不同音色和风格的乐曲，体验不同音乐表现。7、学唱〈黎族人民爱歌舞〉，和着音乐学跳竹竿舞。8、学唱苗族民歌〈芦笙舞〉，配合表演。第六单元《照片里的故事》1、学唱〈金色的童年是一首歌〉，讨论歌曲的情绪表现。2、分析歌曲的节拍特点，重复的音乐创作手法在哪些方面详细表现。学习音乐创作方法，锻炼构造感知才能和分析才能。第七单元《军旗飘飘》1、学唱〈红星歌〉，讨论、分析进展曲体裁的详细表现，学生还明白哪些进展曲风格的歌曲、乐曲。引导学生理解音乐的体裁和风格，提高感受、分析才能。2、学唱〈军队和老百姓〉，引导学生分析歌曲中，变化重复手法的详细应用，提高学生的音乐分析才能，学习音乐创作方法。3、引导学生理解"变化重复"的方法在其他艺术方式上也有表现，逐步学习带有共性的艺术构成法则。
