小学教学参考计划一、指导思想为全面施行素养教育，不断深化教育教学改革，努力办好人民满意的学校，根据省教育督导评估文件精神，结合教研室教学工作指导意见，本着"从严、细化、务实、创新"的原则，认真贯彻，严格执行，落实到位。因而，本学期学校以课堂教学、老师队伍建立为根本点，严格标准教学常规治理，深化课改，坚持创新，争创特色。结实树立"教学是中心，质量是生命"的认识，全面提升老师的专业素养，提升学生的学习效率，最终到达提高学校的的整体教学质量。二、重点工作1、树立坚持教学中心，提高教学质量的认识.2、强化"科研兴校"认识，学校老师和学科带头人接着作好学校科研课题研究和学科带头人个人课题研究工作。3、修订和标准主题校本教研，提高老师业务才能和教学水平，优化教学过程，构建具有教学特色的教学方式，提高课堂教学效率。4、深化课堂教学评价的研究与实践，扎实推进课堂教学评价工作的深化开展。5、加强教学常规治理，提高科学治理的力度。6、接着深化备课、作业、单元过关、作业修改及评价工作改革，减轻学生课业负担，培养学生良好的学习适应。7、加强培训学习，做好博客治理，参与网络，促进老师专业素养和业务水平的提高。8、全力以赴迎接省教学督导评估。三、详细措施1、树立坚持教学中心，提高教学质量的认识结合上学期学生学习情况和各年级在全镇检测成绩的排名情况，学校客观分析了教学质量开展所面临的情势，深化剖析了当前提升我校教学质量存在的主要矛盾和咨询题。因而，针对我校当前教学质量的危机，我们必须将提高教学质量作为新学期教学改革开展的迫切要求。因而，提高质量责无旁贷，提高质量名正言顺，我们要理直气壮抓质量，毫不动摇抓质量，狠抓教学的过程性监控，绝不放松。2、强化"科研兴校"认识，全校老师和学科带头人接着作好学校科研课题和学科带头人个人科研课题的研究工作。以上学期学校申报的区级综合实践学科课题和学科带头人申报的个人课题为切入口，开展课题研究，充分调动学校科研骨干力量，创设学校科研气氛，养成学习、实践、反思的适应，提高每一位老师的科研才能。(1)树立"人人都是课程资源开发者"的理念，构成自觉进展课题开发和课题研究认识。(2)理念是先导，学习是保证。加强学习，更新理念，提高老师的科研才能。(3)认真学习学校综合实践的课题方案和打算，在日常的教育教学中施行研究，把课题研究落实到每一项详细工作中去。(4)做好阶段性总结，积累详实材料。3、修订和标准主题校本教研，提高老师业务才能和教学水平，优化教学过程，构建具有教学特色的教学方式，提高课堂教学效率。(1)在上学期的根底上，校本教研组人员及分工情况做了相应调整。共建立四个教研组，即1-3语文教研组，组长，任爱艳;1-3数学教研组，组长，刘春艳;4-6语文教研组，组长李亚梅;4-6数学教研组，组长，薛丽丽(详细如何施行见校本教研打算。)(2)学校、各教研组组长、老师个人围绕学校校本教研研究主题制定校本教研工作打算。(诗意语文，生活化数学，科任创设情境)(3)每学期学校不少于共4次的教研活动，每个教研组每学期承担不少于一次的校本教研活动，即学校每月保证一次教研活动。(4)每次活动的方式、内容都由组长安排、制定，确保有新意、有意义、有成效、有收获。(5)留意材料的积累、规整等工作。包括每次活动的通知、流程、记录、反思、设计、个人发言材料、活动总结、录像、照片等搜集齐全，规整装订。(6)学期末针对活动的实效、材料的翔实和整理情况，评选出优秀教研组1个，被评选为优秀教研组的本组老师都是本学期的最正确校本教研个人。其他组老师每组评选2人为本学期教研先进个人，并纳入学期考评。4、深化课堂教学评价的研究与实践，扎实推进课堂教学评价工作的深化开展。(1)科学的课堂教学评价是提高课堂教学效率，提升教学质量的有力保障，本学期的评价工作进一步做了新的调整和完善，针对学校各学科的课堂教学评价标准，进展公平、公正、公开的赋分评比。(2)特别强调：课堂教学围绕主题，做到主题要"明"，要紧紧围绕学校研究主题进展备课、设计、上课等;教法要"活"，倡导个性化，要求老师要有本人的特色。留意发挥学生...
