小学三年级地方课教学参考计划5篇教学打算是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型互相构造的方式，也规定了不同课程在治理学习方式的要求及其所占比例。下面是关于小学三年级地点课教学打算5篇，希望对您有所协助小学三年级地点课教学打算一学生分析：三年级的学生，对四周的生活充满好奇心，但关注才能观察才能欠缺，对家乡的风土人情理解也甚少，因而地点课上想更多地表达自主性依然有难度的。课堂上，老师要以丰富的材料诱发学生努力学习、努力探究显得非常重要。总体目的：1、协助学生养成良好的生活适应、根本的平安认识，获得一些与生活实际亲密相关的平安知识和技能。2、乐于合群，把本人融入到集体生活之中去。在谦让、友善的交往中体验友谊。3、明白得珍爱生命，明白得生命的意义和价值。4、学会礼貌用语，学做一个文明观众。5、拓展知识领域，提高综合素养，促进文化学习、理解家乡、热爱家乡。6、树立健康第一的指导思想，乐于参与各种体育活动，明白得关怀和养护本人的身体，提高自我保健认识。7、树立“居安思危”的国防观念，激发爱军习武、献身国防的思想感情，培养吃苦耐劳精神。教育目的施行原则1、教学内容的组织应表达综合的特点2、突出从学习者的生活经历出发，注重实践性。3、加强学生考虑和探究咨询题情境的开放性4、关注学习过程的生成性，教学内容的表达应防止成人化小学三年级地点课教学打算二一、学生现状分析：三年级共有24个学生。他们整体素养较高，对一切都感到新鲜、好奇。他们爽朗好动，但约束力较差。老师要设计一些富有兴趣性的探究活动主题，以引起他们的情感共鸣。激发他们的探究欲望。二、教学目的1、平安教育方面全国因平安事故数以万计天真无邪的生命死于非命。中央领导对中学生平安的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素养教育的重要内容之一“平安教育”，要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度注重，杜绝麻木思想、幸运心理，教给学生必要的各方面的平安知识，培养平安认识和交通平安责任感，确保学生的平安2、民族精神教育通过感知民族精神、弘扬民族传统、领略民族文化，探究、合作、实践是领略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在这门新的课程中，学生是主角，让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌欣赏……等一系列活动中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的学习和生活中不断地用心感悟。3、环境保护教育通过对一些详细事例及图片的感知，明白我们每天生活的环境需要保护。三、教学重难点通过对平安、环境保护、探究活动等方面地学习，能让学生认识到四周的事物与本人是息息相关的，这是非常重要的。四、教学措施：1、老师吃透教材，精心备课。2、坚持理论联络实际的原则，以学生为主体，组织学生本人设计，组织主持开展活动，发挥学生自主性，增长才能。3、注重学生实践观察为主，认识事物，认识现象，发觉掌握运用规律。4、激发学生的学习兴趣，找出合适低年级学生的活动方法。5、启发兴趣，发挥学生本身的主动探究和制造。6、把智力活动和操作活动严密地结合。五、教学内容安排平安教育：交通平安、饮食平安、用电平安等环境保护教育：污染系列、怎么样保护环境等探究活动：环境与生活、我们的家乡等六、课题研究：如何上好民族团结教育民族团结教育是维护祖国统一和社会稳定的需要，是西部大开发的需要，是新一轮根底课程改革的需要。民族团结教育校本课程的开发是为了落实《根底教育课程改革纲要》的精神，以课本课程、活动课程、环境课程为载体，学习民族的开展史、培养学生马克思主义民族观、培育兄弟民族之间的感情，培养全面开展的“四有”新人。1、通过课堂学习、开展活动、环境浸透等途径学习少数民族特别是藏族的历史，理解少数民族的过去、现状，展望美妙的将来。2、培养学生马克思主义民族观，认清反华权力和达赖集团妄图西化、分化我国，破坏民族团结的恶毒用心，培养学生爱党、爱国、爱社会主义的思想感情。3、引导学生理解小平同志提出的“三个离不开”的深入内涵，在学生的心灵深处播下民族团结的种子，抛弃“狭窄的民族主义”，激发、培养、弘扬中华民族长...
