四有教师：师爱无偏参考演讲稿 VIP专享VIP免费

四有教师：师爱无偏参考演讲稿冰心说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”-------题记师爱无痕，她好像千年流淌的涓涓细流，虽不宏大，但却妨碍深远；她好像苍茫大海上的灯塔，虽沧海一粟，但亮堂而暖和；她仿佛是春夜里的细雨，虽非风光无限，但润物无声。师爱不同于父母的慈爱，它肩负着社会、家庭所托付的重担。然而师爱不可偏颇，她是老师无私献给所有学生的爱！不断以为爱学生便是教好那些成绩好，品行优的学生，让他们在人生的道路上翱翔万里，鹰击长空！然而······那是上个月的一天，在前往学校的路上，我与五年前的两位学生偶遇。小a是我当时最器重的一名优生，也是我的语文课代表。由于喜爱，因此不断都对她特别关怀。为了她能在作文竞赛中勇夺佳绩，我甚至放弃周末休息的时间给她进展个别辅导。小b是当时班里的差生，印象当中，我所给予她的常常是批判、教育、训斥……那天当她们俩同时向我走来，我以笑脸相迎。小b看见我就迫不及待地向我跑来，热情地行礼：“老师好！”而小a大概有点为难，然后横了小b一眼，最后面无表情，目不斜视地与我擦肩而过。我停下脚步，转身看着她俩离去的背影。小a在对小b说什么，小b大概有点不服拔高了声音说了句：“我确实是喜爱她…”。我转身接着向学校走去，脸上的微笑僵住了，内心非常不是滋味。这一天那个使我为难的场面总是一幕幕地不断地出如今我的脑海中，我实在是想不通。不是说“爱是阳光，能够把坚冰融化。”不是说“爱是春雨，能让枯萎的小草发芽。”不是说“爱是奇妙，能够点石成金吗？”为什么付出了真诚的爱，却得到如此的结果呢？过去我理所所以地认为：优生和差生同时向我走来，优生想到了昔日我们之间的感情，想到了我往常对她的格外关注和保护，心胸感谢地向我微笑并向我行礼打招呼；差生由于昔日被我批判得太多，应该对我爱理不理或者随意地打声招呼、敷衍了事的。然而眼前的一切，完全的颠覆了我的“理所所以”。那晚，夜深人静，我倍感困惑，睡意全无。因此我拿起，向从教30多年的姑父请教。听完我的陈述，没想到姑父却淡然一笑，告诉我：事实上这种现象非常正常。他告诉我，也许是老师的期望值太高了。好学生是老师的心尖子，老师们就自以为在好学生心中本人的位置也要如何如何重要。这可能只是老师本身的一厢情愿啊；而且有的优生往往把成绩归功于本人的，而有的差生却喜爱把进步归功于老师。优生把成绩归功于本人，因此她心不存感谢，而差生把进步归功于老师，因此她一辈子也忘不了你，这也可能是缘故之一吧。甚至有些好学生反而比差生更爱记仇。好学生常常得到老师表扬，因此偶然得到一次批判，他反而铭刻在心，甚至心胸仇恨。差生就不一样了，他们常受批判，偶得一次表扬，喜出望外，反而容易产生感谢之情。听了姑父的分析，我如梦初醒：是啊！对待学生就应该一视同仁，要在学生中把一碗水端平也需要一种境地啊！“无巧不成书”。两个星期后的一天，我在市场买菜，没想到又碰到了小b。“老师好.”小b仍然非常主动地和我打招呼，我随即跟她聊了起来。“往常老师老批判你，你不恨老师吗？”“如何会呢？我明白你批判我都是为我好。那一次，我没吃早饭，是您给了我两块钱让我去吃早饭，您忘了吗？当时，我特别感动。”我点点头，经历中好像是有过这么一件小事，但是我早就忘了。而小a的影子在我脑中不断挥之不去，我特别想明白其中的缘故，因此我又咨询小b，“上次见到小a，她好像非常生我的气的模样，你明白是为什么吗？”“哦，老师，你别介意，详细情况我也不太清晰，但是有次你找她谈话，她从你办公室出来后就不断生你的气。到底你们谈什么了？”我早就忘得一干二净了，或许是严峻的批判，或许是真心的警告……小b的话尤如醍壶灌顶让我大概明白了许多道理。是啊，姑父说得对：本人往常对优生期望高、付出多，认为优生报答本人是理所所以的，因此特别偏爱好生，在不自觉间已经无视了对其他同学的关爱，一碗清水里却让我混进了杂质。我暗自庆幸，是这两位学生让我明白了师爱的真正含义。“教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水，没有爱就没有教育。...