小学课堂教学模式初探课题工作参考计划一：预备阶段（3月1日——3月15日）进修学校教研员通览研读学科教材，老师教学用书，每单元备写一篇教案共计10篇。催促各乡镇小学教研员通读各学科教材，特别注重对高年段学科教材的理解。3月2日参加教育局普教科举行的小学课堂教学形式教研员座谈会议，布置各乡镇小学教研员在深化课堂教学过程中确定参与形式教研骨干老师（每学科1人共计5人）。二：施行阶段（3月16日——5月31日）1.3月20日，带着8所实验学校实验老师40人去三家子中学，深化各学科课堂观摩学习，领会课堂教学形式精华。条件同意的情况下走出去请进来，开展域外教研，丰富形式实践经历，构建课堂教学形式理论框架。在实际情况需要的前提下，组织基层学校教研员屡次深化三家子中学课堂，从高度，广度，深度三个层面上吃透三家子中学课堂教学形式，以利于更好的直截了当指导本校老师参与形式教学研究实践。2.3月26日，培训实验点校实验老师。地点：进修会议室。主讲讲师：进修业务副校长：张尚君。培训内容：小学科教学形式初探（两展一探一互助）。3.（3月27日——4月13日）8所实验点校开场施行课堂教学形式探究实践，由各乡镇小学教研员组织施行，进修相关学科教研员跟踪催促指导。4.（4月16日——4月30日）检查指导。进修相关学科教研员深化实验学校检查形式教学施行情况，亲密协作实验学校主抓领导和教研员，指导形式教研实验老师上好形式教学课。5.（5月4日——5月18日）实验学校开展课堂教教学形式校本教研。各实验学校组织全体老师观摩学习实验老师的形式课堂教学，其他学校教研员或者业务副校长参与观摩，进修教研员深化8所学校观摩指导。在这一阶段进展当中，进修业务领导，教研员广泛征务实验学校业务领导，教研员的意见，从8所实验学校参与实验教学的老师当中每学科精选出1名老师，共计5名。6.（5月21日——5月31日）实验区形式课堂教学优质课展示。由进修业务领导，教研员组织协调，精选出的优质课老师所在学校承办，其他实验学校业务领导，教研员，实验老师全员参与，观摩学习研讨，构成小学课堂教学形式理论框架。三：6月15日往常，完成形式课堂教学全县展示活动。教育局普教科领导，进修学校小教部承办。详细时间地点视详细情况而定。四：7月15日往常，完成小学课堂教学形式理论（经历材料）。各实验学校要构成课堂教学形式实践探究的经历总结材料，上报教育局普教科，进修学校业务领导，小教部。为XX年秋季在全县各乡镇推进施行形式课堂教学提供比拟完备的实践经历，奠定坚实的理论根底。
