微课程学习参考心得分享5篇微课(Microlecture)，是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的构造化数字资源。下面是关于微课程学习心得分享5篇，希望对你有所协助。微课程学习心得分享(一)在这个明丽的周六，我来到烟台市毓璜顶小学学习，内心激动。终于见到了黎加厚教授，这位在微课程领域奉献杰出的老先生。黎加厚教授就《微课程设计与教学开展》进展了两个半小时的报告。微课程与传统教材相辅相成，但忌照本宣科，也不是课件和说教的结合。黎教授反复强调：微课程在于创意，创意是灵魂。微课程有老师个人魅力、幽默、智慧的表达，它与纯粹的知识一起妨碍、感染受教育者。黎教授从选题、设计、制造三方面讲解微课的制造要领。制造方法有：摄像、PPT+批注，计算机+写字板，ipad等。其中，Camtasiastudio的画面变焦(放大与缩小)、降噪等是特别有用高效的。微课程丰富了课堂组织方式，作为老师，我们要树立打造高质量微课程的观念。黎教授播放了淄博、深圳、江苏等地的精品微课。沙画中国梦，三位数相乘等精巧微课，让人大开眼界。关于微课程的评价，黎教授提出他的观点。高质量的微课程符合聚拢、简明、技术和创新四个特点。聚拢即只讲述一个教学知识点。这个知识点是老师讲述才能理解的内容，是学习的重点、难点。学生能够本人通过阅读教材理解内容，不需要老师制造微课程。简明即微课程时间操纵在10分钟之内，抓住学生留意力黄金时段，简明扼要。技术即针对不同主题，选取适宜的一种或几种方法，恰当地运用技术，激发学生兴趣，协助学生流畅顺利地进展自主学习。创新即是老师教育理念的创新，教学方式创新，丰富教学策略，给学生制造一个富有乐趣、有益于学习的微课程。报告中黎教授还提到幕课、有的、百度云管家、信息反应板、学习单等，这些新鲜词汇和技术冲击我的思想。科技这么兴旺，不掌握先进的技术，不改变本人的观念，势必会被淘汰微课程学习心得分享(二)4月28日，我有幸参加了微课培训，几天的培训使我收获颇丰，感受颇深。随着信息技术的开展，涌现了许多新世代的产物，微课确实是其中的一种。之前接触到微课的时候，对它特别模糊，没有明确的认识，我们会认为微课是一次简短的课堂活动，或是记录课堂活动的一小段视频，或是将40分钟的一节课分解成多个课堂碎片等等。在通过培训之后才有了较深化的理解。认识到微课是以阐释某一知识点为目的，以短小精悍的在线视频为表现方式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。它主要表现在短小精悍，“短”是指视频长度短;“小”是指主题小;“精”是指设计，制造，讲解精良;“悍”是指学习效果震撼令人难忘。我们的教学不断是老师与学生面对面教学，之后出现了在线教学，但单纯的面对面教学是最低效的，在线学习会比面对面教学更有效，怎么样能到达最有效的教育方式呢?那就将这两种方式结合在一起构成混合学习方式。我们传统的课堂教学是学校上新课，家里做作业，所有内容齐步走，只照顾到三分之一的学生，也没有做到因材施教，学生课后遇到咨询题如何办呢?没方法处理就会到课外辅导班。而现在所推行的翻转课堂则是在家里看视频上新课，到学校来做作业参加讨论，家中他们能够按照本人的步调学习，随时在线与同学互动，回到课堂老师能够对有不明白的同学进展个别讲解，也可对某知识点重点讲解。由此在课堂中能够处理学生出现的咨询题，学生也可回到家中再次观看视频进展学习。此次培训中我还学到了微课设计与制造的环节，包括选题设计、撰写教案、预备教学素材与练习测试、制造课件、教学施行与拍摄、视频后期编辑以及教学反思。制造微课的方法，我们能够用录屏软件、摄像工具、录播教室、智能笔、IPAD和专用软件等。其中的一些方法关于我们是特别适用的，而且所用工具我们也能够找到，我们现在缺乏的应该是技术。以后当我们学会了微课并能特别好制造的时候，我们会不会为微课而微课呢?会不会用微课代替课堂的新知识教学呢?微课的作用为“解惑”而非“授业”，它用于不受时间空间限制的网络在线课后辅导，并不能完全代替课堂的新知识教学。微课是为教学方式的创新预备的，其存在的理由确实是让老师教...
