五年级语文教学工作参考计划 VIP专享VIP免费

五年级语文教学工作参考计划工作打算确实是对马上开展的工作的设想和安排，如提出任务、制定指标、完成时间、处理方案和步骤方法等。下面是关于五年级语文教学工作打算，希望对大家有所协助!语文教学工作打算一、学情分析本班学生18人，其中男生7人，女生11人。班级学生两极分化明显，优秀的学生语文才能强：习作才能强，热爱阅读，书写也美观。但是学困生阵容亦不容无视：一类是屡考屡不及格的，另一类是语文才能较弱的“次困生”，他们尽管能考及格，但常常在70分左右彷徨。他们中有的是接受才能不强导致，有的则因学习态度不端正引起的。如何提高后20%学生的语文才能呢?兴趣、适应等的培养至关紧要。因此“分层教学”与“赏识学习”仍然是我教学的两大重要思想。二、教材分析1、教材的根本构造教材接着按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是家乡明，学习说明性文章，生活的启示，游览汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近*。较已往相比，本学期每单元增加了1篇略读课文(共2篇)。“语文园地”的名称变为“回忆与拓展”。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。2、教材的主要特点(一)专题组元的角度更加灵敏多样如学习说明性文章，引导学生在理解文章内容的同时，学习一些根本的说明的方法。有的专题尽管在前几册有类似的单元出现，如“父母之爱”，但本册教材在内涵上更加深化，不但表现亲子之间的浓浓深情，而且着眼于小孩的全面成长，说明严格要求、鼓舞自立也是父母之爱。(二)加强整合的编写目的更加明确(1)导语导学，整合单元内容。(2)精读课文与略读课文的整合。(3)单元之间各学习内容的铺垫和照应。(三)课文既保存传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文本册教材保存了一些优秀篇目，如《落花生》《地震中的父与子》《圆明园的消灭》《狼牙山五壮士》《开国大典》，还选取了一些富有时代感的文章，如《最后一分钟》，《通往广场的路不止一条》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《学会看病》。有的课文人文内涵丰富、感人至深，如，《走遍天下书为侣》《我爱你，中国的汉字》(第五组综合性学习中的阅读材料)《慈母情深》《青山处处埋忠骨》。本册教材体裁多样，课文中除了散文、古诗、新诗、小说、通讯、说明文以外，还有访咨询记《小苗与大树的对话》。第五组综合性学习单元选编的阅读材料，有谜语、歇后语、对联、笑话、通讯报道、韵语歌、书法作品赏析等，在拓宽教材的题材、体裁上进展了有益的尝试。(四)强化导学功能，引导学生考虑首先，课文后的“考虑、练习”，突出重点，兼顾理解和表达。其次，适当调整教材体例，将“口语交际、习作”单列。(五)改良“综合性学习”，培养学生的综合实践才能本册教材安排两次“综合性学习”，一次是在“我爱阅读”专题中，其编排方式和四年级的“综合性学习”一样，要求学生结合课文的学习，进展一些调查访咨询、搜集材料等活动，交流发觉和得到的启发。另一次综合性学习“游览汉字王国”安排在第五组，编排方式完全改变以往教材的编法，打破了以课文为主体的单元构造，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿一直的编排方式。(六)拓展学习资源，加强课内外语文学习的联络3、教学中应当留意的咨询题(一)全面精确地把握教学目的(二)识字、写字教学关于书写练习，除课堂生字学习指导外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进展指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的咨询题，同时培养学生的书写兴趣和爱好。(三)阅读教学(1)精读课文的教学指导朗读、默读。精读词句，积累语言。精读课文，领悟感情。精读内容，领会方法。(2)略读课文的教学略读课文的教学，一是内容上，理解内容的要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点，协助学生大体理解内容即可，词句的理解不作为重点。二是方法上，老师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，本人把课文读明白。并在以后的大量阅读中进一步掌握读书方法，提高阅读才能。略读课文教学的大体步骤是：先由学生参照连接语中的提示，独立阅读、考虑、交流...