五年级下册科学教学参考计划大洛中心小学光明一、课程目的：1、激发学生探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间存在的的互相作用与平衡关系。2、培养学生搜集材料、分析材料，以操纵实验、模仿实验、分析实验结果、提出假设等探究才能，鼓舞学生从正反两个方面分析科学技术的开展给人类社会带来的妨碍。二、指导思想：1、以《国家根底教育课程改革纲要》为指导，全面落实《全日制义务教育科学课程标准》提出的根本理念、课程目的、课程内容，进展科学启蒙教育，培养学生的科学素养和创新精神，为学生后继的科学学习和其他学科的学习，乃至终身学习打下根底。2、在充分考虑学生身心开展规律的根底上，将学生开展的需要、社会开展的需要、科学素养的诸要素有机地结合起来，追求科学性、有用性、教育性、普适性的统一。三、教学目的：1、能通过设计实验方案和实验探究杠杆平衡、滑轮、斜面、齿轮等是如何提高工作效率的；通过观察、分析材料发觉动物、植物有着多种繁衍方式；运用逻辑推理的方法对生命的起源、生物的进化做出有依照的假设；用模仿实验的方法探究地球外表的变化；设计制造能完成一定任务的工具（包括简单机器、机器人等）。2、能一直保持对探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间互相作用、到达平衡状态的兴趣以及对未解之谜和生物技术的好奇，并积极关注相关研究的进展；感受生命连续过程的复杂多样，进一步树立珍爱生命、保护环境、保护资源的认识；能通过科学家的故事学会并初步构成分工合作、自主探究的学习适应；能运用制造性思维和批判性思维，积极大胆地提出本人的办法和意见。3、能通过搜集材料、亲历科学实验列举简单机械的使用，体会到利用简单机械能协助人们提高工作效率；举例说明不同生物具有不同的繁衍方式，发觉生物的许多特征是遗传的，变异也是生物的特征之一，分析实例找出生物与环境之间的互相作用与平衡关系；能描绘温度、风、流水、植物对地表改变的作用，能说出岩石主要是由各种矿物组成的。4、能感受一些工具和简单机械的运用给人们消费、生活带来的便利；能关注与生物繁衍有关的生物技术，并能从正反两方面分析技术的运用给人类社会带来的利弊；能提出保护环境、保护矿物资源的建议；能讲述科学家（如达尔文）的故事，关注工具制造和使用的开展史。四、教材分析：本册共分为六个单元，共22课。第一单元巧妙的用力：本单元的教学内容是组织学生探究简单机械的作用及简单的原理。学生在研究简单机械中观察两种力互相作用的过程，感受两个物体互相作用的现象，并认识到当两种作用力相等时，物体间将到达平衡状态即可。第二单元生命的连续：本单元将在学生已有认识和经历的根底上，引领学生通过搜集和整理各类相关材料，观察、比拟并描绘相关的现象等方式多样的探究活动来进一步感悟生命过程的复杂多样，培养对生命的珍爱，学习植物和动物不同的生殖方式，理解生殖是生命的共同特征。同时引导学生关注与生殖有关的生物技术咨询题。第三单元生物的进化本单元接着引领学生带着许许多多百思不得其解的咨询题，通过查阅、分析和整理材料、讨论、撰写科学短文、模型制造等不同方式的探究活动，讨论生物的起源和进化咨询题，研究生物与生物之间、生物与环境之间的互相作用与平衡。第四单元地表缓慢变化本单元将引领学生尝试提出有依照的假设，通过相应的模仿实验，逐步使学生感悟到各种自然力量以及人类活动对地表改变的妨碍，协助学生认识到地表变化是各种力量共同作用的结果。同时激发学生探究地表变化神秘的兴趣，认识到保护地表的重要性，适时培养学生尊重客观世界，欣赏自然美的科学精神和态度。第五单元矿产资源引导学生从生活中常见的岩石、矿石制成的生活日用品等入手，明白得地球母亲给我们提供了丰富的矿产资源，但是这些矿产资源不是用之不尽，取之不竭的，因而保护矿产资源显得尤为重要。第六单元工具与技术本单元以工具和技术为主题，将科学知识、探究才能、科学态度及科学、技术、社会、环境整合起来。激发学生对机器人开发研制的兴趣，发挥本人的想像力和制造力，设计本人的机器人。五、学情分析：1、可喜之处...
