苏教版第九册语文教学参考计划一、指导思想从"着眼于21世纪对人才素养的要求，着力于促进小学生语文素养的构成与提高，为他们全面素养的开展打下坚实根底"的主旨出发，本学期在语文教学中接着：1、培养适应，打好根底2、强调积累，注重渗透3、力求简约，按部就班二、学情分析本班本学期有40人，其中男生18人，女生22人。其中插班生人。从总体情况来看，学生整体水平比较薄弱，不管是行为适应，仍然学习根底都比较好，这学期主要扩大他们的阅读量，而在书写、理解、阅读才能方面还要加强的有：等同学要加强书写适应的培养;等人要加强阅读理解才能的培养;关于新生协助他们能尽快适应这里的学习环境，能与其他学生统一行动，同时获得进步。三、教材分析本册课本着眼于儿童全面素养的培养，着力于加强小学生的语文根底知识的教学和根本才能的训练，为他们全面素养的开展打下坚实的根底。本册课本主要由"培养良好的学习适应(九)"、"课文"、"习作"和"练习"组成。全册课本共安排了7个单元。课文分精读、略读两种。右上角有△者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在教师的指导下独立阅读，不列入考试范围。每单元安排"习作"1篇，共7篇。每单元安排"练习"1个，共7个。每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在接着让学生认认真真读读书，培养语感，增加其标准化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红，接着以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的样字，让显示扎扎实实地练好写字根本功。三是读抄常用词语，稳定复习所学生字新词，增加词语积累。四是阅读训练，包括联络语境理解词语、句子;学习分析自然段、逻辑段;学习归纳课文的主要内容、领会文章的中心思想等，意在接着提高学生的阅读才能。五是按照课文特点相机安排的"小练笔"，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进展部分仿写练习。习作教材每课均包括例文、习作要点讨论和作业三部分。例文一般按照小学生的优秀习作改写，十分贴近生活实际。习作要点讨论的内容包括习作要求、观察要领和写作要点。作业包括学生习作标题与要求，有的习作教材还安排了多种方式的范例，以便学生借鉴、迁移。全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。综合练习包括拼音识字、词句训练、熟记成语、朗读背诵、口语交际及写字等内容，既相对独立，又各自构成系列。四、教学目的要求1、掌握正确的读写姿势，养成良好的学习适应，能够有选择地阅读课外书籍，培养留心观察事物的、读书做记号的适应。2、稳定汉语拼音，利用汉语拼音学习一般话，培养独立识字的才能，能读准字音，认清字形，理解在语言环境中的字义，并能正确书写。3、培养学生擅长与人交际的才能，使学生能说、会说，表达有条理，语气、语调适当，能说清本人所表达的意思。4、使学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能结合上下文、联络语言环境和生活实际，理解词语的大意。5、能有顺序地、细致地观察事物、图画，写出的文章通畅，并能正确使用常用标点符号。五、教学方法措施教学方法：在教学中，多采纳新的教学理念，灵敏的教学方法，比方创设情境、自主探究式、小组合作等学习，以激发学生学习兴趣。教学措施：1、加强学生写字训练书中安排了毛笔字的书写练习，在教学中放手让学生从练习中揣摩、领会汉字的间架构造、笔画特点，把字写端正、匀称、整洁。2、加强词、句训练。词、句训练贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。教学本册的课文，要十分注重词、句训练。要引导学生自觉地运用查字典、联络上下文的方法准确理解词语，并通过背诵、摘抄等方式积累词句和精彩语段。3、注重朗读的指导和训练。朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要12方法。在精读课文的教学过程中，要安排比较充裕的时间让学生朗读课文，使学生在理解的根底上朗读，通过朗读加深理解，并使朗读才能得到训练和提高。4、加强写作指导、训练激发写作的兴趣和自决心，为提供宽敞的写作空间，减少对写作的束缚，努力实现写作的个性化，使学生正确表达本人的主观感受，着重从学生生活的视野和感性经历中取题立意。一、...
