八年级上册语文教学参考计划(2)一、教材简析本学期所使用的是全国中小学教材审定委员会２００2年初审订通过的《义务教育课程标准实验教科书语文八年级上册》。本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水；综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、如何样搜集材料等。该教材有以下突出特点：（１）立足学生实际（２）表达现代认识（３）弘扬人文精神（４）突出开放性（５）注重策略引导。二、目的要求１、纯熟地使用工具书，认识本册教材中出现的生字，做到会读、会写、会用；学写标准、通行的行楷字，具有较快的书写速度。２、练习快速默读课文，抓住课文主要信息、概括内容要点；反复朗读，整体感知课文的思想内容，培养崇高的爱国主义情操，能有本人的情感体验，对文章的思想情感能作出比较恰当的评价；整体把握课文内容，并结合本人的经历和体验，深化体会文中的情感，并揣摩精彩段落和关键词句、品味并积累优美的语句，学习课文的语言运用技巧和文章的表达技巧；在理解课文内容的根底上，调动已有的知识储藏，结合本人的生活体验，大胆地发表本人的见解，做到观点明确，言之有理。３、多角度地观察生活、品味生活，捕捉事物的特征，力求有创意的表达，能按照表达的中心选择恰当的表达方式，写出感情真诚的文章。４、能按照对象和场合，学习文明得体、大胆地进展交流。５、能够主动参加综合性学习，掌握查找材料、搜集信息的根本方法，能与同学合作探究，体验合作与成功的喜悦。三、学生情况简析八年级（一）班共有学生50人，八（二）班共有学生52人。大多数同学们爱好语文学习，有十分之一的同学语文根底较好，语文成绩优良。另有十分之三的同学语文根底较差，成绩仍然不理想，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述本人的观点，写文章词不达意，材料陈旧，抓不住要领，对语文学习兴趣缺乏。四、教学措施1、做好开头的改变工作,改变以往不良的学习习惯。2、开展丰富多彩的语文活动，培养学生的学习兴趣。3、采纳灵敏多样的教学方式，充分开展学生的才能。4、鼓舞学生多读书，读好书，积累丰富的语文素材。5、加强作文指导，特别是要提高学生的语言表达才能和技巧。6、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵敏命题,方式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。课堂应加强作文指导，特别是要提高学生的语言表达才能和技巧。协助学生尽快掌握文化作文的写作技巧。7、实行分层目的教学,按照教学内容对不同层次的学生进展分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。8、引导鼓舞学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,协助中下生提高学习兴趣和成绩。9、优化作业治理,培养学生自主学习,自我治理,加强课代表,小组长的典范带头作用和监视作用,力争做到每课过关,单元过关。10、作业的布置和修正要有所区别,因人而异.充分照顾到不同学生的特点。11、利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学方式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗读会,演讲会,办手抄文学报,锻炼才能,提欢乐趣。12、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语讲解等,锻炼表达才能。五、教学进度安排（见后页）单元序号课时周次第五单元151、2、3第六单元153、4、5第一单元155、6、7期中复习、考试、总结158、9、10第二单元1711、12、13第三单元1713、14、15第四单元1715、16、17期末复习、考试、总结2020、19、20
